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론(Piagets Theory of Intellectual Development), 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 피아제이론(인지발달이론)의 정의와 주요개념
1. 인지발달의 정의
2. 주요개념
1) 도식
2) 조직화
3) 동화?조절?적응
4) 평형화
5) 자아중심성
Ⅲ. 피아제이론(인지발달이론)
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관찰하고 이를 관리, 조정함으로서 학습성취를 진작시킬 수가 있다.
참고문헌
○ 김현택외 공저(2003), 현대심리학 이해, 학지사
○ 신응섭 외 5인(2001), 심리학 개론, 박영사
○ 신명희 외(2001), 교육심리학의 이해, 학지사
○ 이용남 외(2004), 신
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심리학. 학지사
안영진(2001) 교육심리학. 창지사 Ⅰ. 피아제의 인지발달론
기본개념
(1)지능
(2)도식
(3)평형화
피아제의 심리발달이론
Ⅱ.비고츠키이론
근접발달영역
Vygotsky의 언어발달의 단계
비고츠키 교육이론의 장점
비고
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심리학, 박영사, 2003
장혜순, 유아놀이의 이론과 실제, 학지사, 2004
오영희 외(2005). (유아를 위한)놀이이론과 실제. 21세기사, 2005
김수영 외(2006). 유아놀이의 이론과 실제. 양서원, 2006
신명희 외, 교육 심리학의 이해, 학지사, 2001
놀이, 놀이정
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심리학, 박영사, 2003
장혜순, 유아놀이의 이론과 실제, 학지사, 2004
오영희 외(2005). (유아를 위한)놀이이론과 실제. 21세기사, 2005
김수영 외(2006). 유아놀이의 이론과 실제. 양서원, 2006
신명희 외, 교육 심리학의 이해, 학지사, 2001
놀이, 놀이정
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론의 가장 중요한 공헌은 인간발달에서 인지의 중심적 역할을 강조한 점이다. 피아제는 자연관찰 연구를 통해 아동의 행동 저변에서 중심 역할을 하는 사고과정을 연구하고 아동이 능동적이 학습자라는 사실을 확인하였다. 또한 비고스키의
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심
5] 참고문헌
1. 이영석(2000). 유아교육론. 서울:형설출판사
2. 이영석,임명희,이정화. 유아교육과정. 서울:작은곰자리
3. 이영석(2001). 유아교육사상사. 서울:교육과학사
4. 이기숙,장영희,정미라,엄정애(2002). 유아교육개론. 서울:양서원
5. 이영
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론
8. 헤르바르트(J. F. Herbart, 1776~1841)
가. 생애
나. 헤르바르트 교육학의 개요
1) 윤리학으로부터 추론하는 그의 교육목적은 덕(德)에 있다.
2) 심리학적 입장에서 생각과 덕스러운 행동을 연결할 수 있다.
다. 헤르바르트 교육목적론
1) 내
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론이 의도하지 않은 이러한 목적전도되는 경계를 풀면 안된다는 우려를 감히 해보았다.
참고문헌
이창재 (2004), 프로이트와의 대화, 학지사
C. S. 홀 (1987), 프로이트 심리학입문, 범우사
Milton Schwebel 외(1994), (삐아제식) 유아교수방법, 교육과학
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론이란 사건과 현상들이 왜 그러한 방식으로 일어나는지를 즉, 그 원인과 결과의 관계를 설명하는 일련의 서로 관련된 원리들의 집합체라고 볼 수 있다. 과학자는 이론을 형성하기 위하여 원인-결과를 규명하는 관찰과 연구를 수행하는데, 이
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