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정하였고, 道德的 價値는 행위의 동기보다 결과에 있다는 功利主義的 입장을 보이기도 하였다. 칸트의 인식론
아리스토텔레스의 사상
(1) 논 리 학
(2) 형 이 상 학
(3) 자 연 학
(4) 윤 리 학
합리론의 실체관
(1) 데카르트의 실체
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론, 생물학, 심리학), 철학(논리학과 형이상학)을 가르쳐야 한다고 하였다.
참고문헌
1. 「교육사상사」 학지사, 신득렬 - 시대적 배경
2. 「아리스토텔레스 철학의 이해」 고려원, D.J 앨런/장영란옮김 - 아리스토텔레스 생애
3. 「아리스토텔레
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론
(5) 교육의 목적
(6) 이상주의 교육관
(7) 구체적인 교육원리와 방법
(8) 플라톤의 주장 정리
(9) 플라톤의 이상주의 사상에 대한 비판점
3) 아리스토텔레스의 교육사상
(1) 생애
(2) 아동관
(3) 교육사
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론(이 이론은 현재 틀렸음이 완전히 증명됐음)을 받아들여 개인의 행동에 대한 환경결정론을 주장하였다. 신학에서는 문서설을 주장한 그라프-벨하우젠(Graff-Well hausen), 인간이 하나님 을 숭배하는 것은 태양신, 월신을 숭배하는 것으로부터
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정책, 법영사, 2000
유진 하그로브 지음 김형철 역, 환경윤리학, 철학과현실사, 1994
김일방, 환경윤리의 쟁점, 서광사, 2005
김일방, 알도 레오폴드(Aldo Leopold)의 대지윤리론 비판(논문), 대한철학회
윤혜진, 환경윤리의 근본 원리에 관한 연구, 학
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정치지도자와 권력자들에게서 쉽게 찾아볼 수 있다.
6. 비교행정이론이 지니는 문제점
지금까지 비교정치학의 이론들 중에서 비교행정연구에 차용된 몇 가지 이론들을 살펴보았다. 간단하게 요약하면, 이들 이론 중에는 거시적인 분석틀로
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논리학을 기초로 하고 있으며 귀납적 방법을 사용하여 객관적이면서도 과학적인 결론을 도출하고자 함으로써 전통적인 논리학의 창시자가 되었다. Ⅰ. 서론
1. 플라톤과 아리스토텔레스의 생애
(1) 플라톤의 생애
(2) 아리스토텔레스의
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윤리학의 동향에 있어서 방법론적 관점과 함께 윤리학의 과제와 관련된 윤리학의 동향을 언급할 수 있을 것이다. 주로 남미를 중심으로 그들의 정치와 사회적 현실과 관련하여 발전된 해방신학 혹은 '해방윤리'(the ethics of liberation), 여성의 인
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논리학은 사유를 과학의 역사적인 진보에 적응시키려는 노력과 다른 것이 아니다.
브렁슈비크(Brunschvicg) "행동이나 사유가 과거에 획득하였던 승리를 기호화하지만, 행동이나 사유의 미래의 정복을 보증하지는 못하는 작전론이나 시학기술
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론의 분과로 주관적이고 감정만 중시하는 정의주의와 프로그마티즘 즉 자연주의자인 페리와 듀이의 활약이 보이는 규정주의(지시주의)와 직각론자들로 그 역사를 살펴 볼 수 있다. 1.윤리학의 근본문제
2.윤리학의 정의
3.윤리학의 이
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