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론적 기원
1. 의 미
(1)‘· · · 로서의 자기’와 그 통합
(2)근원적인 자아의 성립
(3)사회적 유희(놀이)와 자기선택
2. 이론적 기원
(1)에네르기론
(2)발전단계론
(3)자아활동론
①자아의 통합력
②자아의 능
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결론 및 일반화
Ⅵ. 과학적 탐구(과학탐구)의 STS학습모형
1. 문제로의 초대(invitation)
2. 탐색(exploration)
3. 설명 및 해결방안 제시(explanation and proposing sulution)
4. 실행(taking action)
Ⅶ. 과학적 탐구(과학탐구)의 경험학습모형
참고문헌
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론적 기초를 찾을 수 있다. 그러나 보다 이론적 근거를 발전시킨 사람은 뒤르켐(E. DURKHEIM)이었으며, 사회학이론으로의 구축은 파슨스(TALCOTT PARSONS)에 의하였다. 기능론자들은 한 사회를 구조와 기능이라는 측면에서 분석하고 이해하려고 하며,
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전문적 지원 행정 학교 체제 개편
4) 교원 질적 수준 개선 책무성 제고
5) 교육 여건 및 시설 확보
6) 대입제도의 보완
7) 유연한 학교 조직 : 공동체적 문화 구축
8) 학벌 위주의 사회 구조 타파 노력 강화
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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시기
제 4 장 최종 심판
제 1 절 중요성과 歷史
제 2 절 증명과 성질
제 3 절 심판주와 심판의 대상
제 4 절 심판의 시기와 수와 處所
제 5 절 심판의 준칙, 근거, 과정
제 5 장 최후 상태
제 1 절 악인의 최후 상태
제 2 절 의인의 최후 상태
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노동자들의 정치적 담화분석을 시도.
=차티스트 운동에 대한 재해석을 시도.
로스토우의 의견에 반대해서 차티스트 운동은 급진적인 정치적 담화를 결합시킨 민중적 정치운동이었다고 주장함.
톰슨의 계급론에서의 계급은 관계의 과정으로
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론법제실제, 개정판, 양서원, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지방교육자치제도의 개념
Ⅲ. 지방교육자치제도의 변천과정
Ⅳ. 지방교육자치제도의 필요성
Ⅴ. 지방교육자치제도의 원리
Ⅵ. 지방교육자치제도와 중앙정부
Ⅶ. 지방교육자치
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).hwp 3. 일본 관료제의 분석시각과 변화.hwp 4. 일본 관료제의 형성과 역할.hwp 5. 일본국가개관.hwp 6. 일본의 관료주도형 정책결정.hwp 7. 일본의 정치리더십 강화론의 전개.hwp 8. 일본의 행정개혁론.hwp 9. 일본의관료제.hwp 10. 일본의행정체제.hwp
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분석 제5장 목표관리(MBO)의 의의 및 내용 제6장 공공조직의 성과점검게체 제7장 총체적 품질관리 (TQM)의 이해 제8장 전략적 관리의 이해 제9장 보상과 관리시스템의 연계 제10장 리더십 이론 제11장 정보화와 팀 제12장 공공부문에서 팀의 적용
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있으나 기존 인력의 재교육은 물론 이제는 체계적으로 학문적 접근이 이루어져야 한다. 서 론
국립공원의 개념
국립공원 제도 변천사
국립공원 지정 현황
국립공원 이용객 현황 분석
국립공원의 문제점 및 해결방안
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