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조직)만이 성공할 수 있다는 말은 많은 위안을 주고 있다. 이 말처럼 우리는 미래에 대해서 두려워하지 말고 환경과 상황에 맞는 효과적인 조직으로 이 시대에 대체해야 하겠다.
< 참고문헌 >
새조직론, 이창원; 1996,1999,2000; 대영문화사
새
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상황-------------------------------------------------------6
6) 리더 출현과 리더 효과성-----------------------------------------6
7) 개관-------------------------------------------------------7
2. 리더십에 대한 이론적 접근
1) 특성적 접근(특성이론)-----------------------------
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나아가기 위한 방안
1) 인간존중의 경영을 실현
2) 현장 중심의 노사관계 시스템 확립
3) 노사관계의 문화 조성
4) 다양성을 존중하는 노사관계로 발전
5) 장기적 관점에서 노사 간의 신뢰 구축
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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관계론, 경문사
2. 신철우(2018), 노사관계론 (현대), 탑북스
3. 변상우ㆍ허갑수 외 2명(2017), 노사관계론 (글로벌 시대의), 피앤씨미디어
4. 신말용(2008), 노사관계의 현실과 개선방안에 관한 연구 (중소기업사례 중심으로), 단국대학교 경영 대학원
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론: 유치원·초등·중등 자율장학론』, 서울: 교육과학사, 1999
2. 권기욱, 『교육행정 및 교육경영』, 대구대학교 출판부 단행본, 2001
3. 박은혜외 공역, 『교사 발달에 적합한 장학의 이론과 실제』, 정민사, 1999
4. 남정걸, 『장학의 이론과 실제
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론과 경영학의 관계
2. 조직행동(위)론의 학문적 성격
1) 종합학문적 성격
(1) 행동과학
(2) 심리학
(3) 사회학
(4) 인류학
2) 인간중심성
3) 성과지향성
(1) 조직체의 목적달성
(2) 변화지향성
(3) 조직유효성
4) 상황적합
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인간과사회. 정준영, 백영경, 정태석 지음. 출판문화원. 2021
지표누리, 노동조합조직률
https://www.index.go.kr/unify/idx-info.do?idxCd=4220
고용관계론, 김동원 외 13인, 박영사, 한국 노사관계 시스템 진단과 발전방향 모색, 한국노동연구원 목차
Ⅰ
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경영, 주삼환, 학지사, 20053. 교사 발달에 적합한 장학의 이론과 실제, 박은혜, 정민사, 19994. 유치원·초등·중등 자율장학론, 이윤식, 교육과학사, 19995. 유아교육기관 장학론, Joseph J. Caruso, 교문사, 19926. 교육전문직의 역할 연구(1995), 서울 교육
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조직행동론. 박영사, 2018.
박통희. 조직행동의 이해. 법문사, 2019.
신유근. 인간존중의 경영. 다산출판사, 2017. 목차
1. 서론
2. 허쉬와 블랜차드의 상황적리더십 이론의 개념
3. 허쉬와 블랜차드의 상황적 리더십의 4가지 종류의 특성 및 사
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이론
Ⅰ. 매슬로우(Maslow)의 욕구 이론
제1단계: 생리적 욕구
제2단계: 안전의 욕구
제3단계: 사회적 욕구
제4단계: 존경의 욕구
제5단계: 자아실현 욕구
Ⅱ. 알더퍼(Alderfer)의 ERG이론
Ⅲ. 허즈버그(Herzberg)의 2요인 이론
Ⅳ. 브룸(Vroom)
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