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일반적인 사회, 문화적인 특성들을 모두 이야기하며 이 모든 맥락들은 한 인간이 어떻게 상호 작용하는가에 영향을 준다. 그러나 vygotsky는 인지 발달에는 성숙이 전제된다고 믿으면서도 이것이 전적으로 발달을 결정하는 것은 아니라고 했다.
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인지적 가족복지론』, 서울: 양서원
조정문장상희, 2001, 『가족사회학』, 서울: 아카넷.
조흥식 외, 2001, 『가족복지학』, 서울: 학지사.
1980, 유 영주 외, 2004, 최 규련 2007
박승희(2005), 『한국사회복지정책론』, 성균관대학교출판부.
여성가족부
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인지적 가족복지론』, 서울: 양서원
조정문장상희, 2001, 『가족사회학』, 서울: 아카넷.
조흥식 외, 2001, 『가족복지학』, 서울: 학지사.
1980, 유 영주 외, 2004, 최 규련 2007
박승희(2005), 『한국사회복지정책론』, 성균관대학교출판부.
여성가족부
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인지 그리고 그것이 어떻게 작용하고 있는지를 밝히는데 있다. 이렇게 함으로써 내담자가 인식을 확장시켜 좀더 완전하게 외적 지지에서 내적 지지로 옮겨갈 수 있게 하려는 것이다. 이때 인식의 확장은 그 자체로서 치료적이며, 내담자는 이
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체적인 능력과 풍부한 사회성, 인간성을 필요로 하고 그러한 인간 형성의 가장 기반이 되는 것이 유아사회교육이다.
따라서 앞으로의 유아사회교육은 종래의 교사 주도에 의한 지식의 주입식 교육에서 탈피하여 유아의 발달에 따라서 그 주
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인본주의적 입장
(4) 자살 특성에 대한 유전생물학적 입장
3. 청소년기 자살생각에 영향을 미치는 요인
1) 심리적 요인
2) 환경적 요인
4. 청소년 자살예방을 위한 실천적이고 효율적인 개입 방안
1) 청소년 자살예방을 위한 가정에서
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인본주의적 이론
2. 불안의 세 측면
3. 불안증상의 종류
Ⅲ. 불 안 장 애 (Anxiety Disorder)
1. 공황장애(Panic disorder)
2. 미만성 불안장애(Generalized anxiety disorder)
3. 공포장애(Phobic disorder)
4. 강박장애(Obsessve compulsive disorder)
5. 외상후성 스트레스장
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인지적 평가가 없이 감지되는 정서 예컨대 고통, 불안, 공포, 애
착 등이 기본 정서로 분류될 수 있다고 생각한다. 왜냐하면 이러한 정서는 하
등동물에게서 나타나고 다윈이 주장한대로 유기체의 생존에 필요하기 때문이
다. 또 인지적 평가
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체 목회사역을 소그룹의 역동성을 통하여 각 소그룹 리더에게 목회 사역을 분담하게 됨으로 담임목사 한 사람에게 지나치게 집중 된 목회와 사역부담을 덜어주게 되어, 모든 성도들이 은사와 부르심을 따라 다 함께 참여하는 효과적이며 건
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체
적, 정서적, 성적, 재정적인 손상을 가하거나 부양의무를 소홀히 하는 것을
말한다. 노인학대의 하위유형을 정리하면 다음과 같다.
노인학대는 이렇듯 여러 요인들의 복합적이고 역동적인 상호작용으로 발
생하므로 사회복지사가 실제 실
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