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론식 수업, 흡인력과 실제성을 겸비한 학습의 주제(주제 선정의 자율성), 하나의 문제(쟁점)를 두고 다양한 해답과 발상이 유도되는 사유의 방식을 통해 이들 사례는 존재와 가치의 다양성을 수용, 존중하는 열린 교육으로서의 의의를 지니고
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시민교육의 매뉴얼 방법과 실제, 인간사랑
4. 서울시 평생학습포털, http://sll.seoul.go.kr. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 사례 내용 요약 (서울시민대학 대학연계 교육 사례)
2. 사례의 특징
3. 시민교육적
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시민교육 기초조사분석연구사업 보고서.
김미란. (2017). 시민·사회단체의 시민교육 현황 분석. 석사학위논문, 이화여자대학교.
김민호. (2011). 지역사회기반 시민교육의 필요성과 개념적 조건. 평생교육학연구, 17(3), 193-221. 1.서론
2.시민교
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s.ac.kr/hsmuseum/index.do).
네이버(www.naver.com).
오산시 교육포털 오늘e사이트(http://osan.go.kr). Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 시민교육사례
1) 한신대학교-오산시
(1) 개요
(2) 오산역사 바로알기
(3) 시민교육적 가치
(4) 개선점
Ⅲ. 총평
Ⅳ. 참고문헌
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무료로 알려준다 2019.9.25. 1. 서론
-시민교육의 개념
2. 본론
(1) 시민교육의 정의
(2) 시민교육사례
(3) 시민교육사례의 특징을 분석하고 교육적 가치의 의의
(4) 시민교육사례의개선점
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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