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정보통신관련 교육현실은 컴퓨터 활용에만 집중돼 있기 때문에 사이버 윤리교육을 통해 이를 막아야 한다는 주장이다. 인터넷 역기능이 감수성이 예민한 청소년들에게 미치는 해악은 그간 드러난 수많은 사례를 통해 누구나 인식하고 있는
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정보통신 윤리교육을 통하여 학습자로 하여금 넘쳐나는 유해 정보와 사이트를 지혜롭게 해쳐갈 수 있는 능력을 키워줘야 하며 학습자 스스로 윤리의식을 고취해야 함을 알 수 있었다.
마지막으로 미래사회의 모습으로 유비쿼터스 사회에 대
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정보통신기술의 발전추세를 따라 읽되 소비자로서 남 들이 생산해 내는 기술이나 정보를 받아들이며 자기에게 유용한 것을 고르는 방식이다. 이 방식은 신문이나 잡지를 골라 읽거나 TV 리모컨을 들고 채널을 이리저리 돌려보는 수준의 20세
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자기제재(self-sanction)의 위헌성 여부 문제 등이 헌법 제21조상의 표현의 자유와 관련하여 더 논의되어야 한다. 특히 이러한 표현의 자유의 법리 재정립과 그에 따른 문제점 해결을 위해서는 형법과 정보통신기본법, 정보통신사업법, 공공기관
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정보통신업계 초호황을 구가할 수 있을 것으로 예측된다. 특히 이를 통해 정보통신산업은 GDP의 상당부문을 차지하는 전략산업으로 탈바꿈하는 한편 국내산업의 구조조정을 선도할 것으로 예측된다.
21세기의 시작과 함께 카운트다운에 들어
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자기 주도적 학습을 할 수 있도록 U러닝을 제대로 이해하여 활용해야 한다.
13. U-러닝의 현장 적용에의 문제점
가. 21세기 초 지구상에 모든 업무의 60%이상이 정보통신활용능력을 요구
나. 학생들의 ICT능력 함양은 선택이 아닌 필수사항(디지탈
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통신이나 인터넷상의 정보를 규제하는 것은 기술적으로도 사실 한계가 있다. 김정기/김형일, 위의 책, 16-17쪽 참조.
하지만 우리는, 결핵균이 늘 새로이 변이(變異)하기 때문에 기존의 항생제가 듣지 않는다고 하여 새로운 항생제의 개발을 포
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정보통신기술의 급속한 발달로 인한 정보화의 진전은 인간의 여러 행태를 변화시킨다.
정보화 사회에 접어들게 되면서 그에 따라 산업이 변화하게 되고, 사회는 그에 걸 맞는 인재를 원하게 되므로 인간은 재사회화 등을 통한 자기계발로 시
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통신의 관장에 대한 설명중 적합하지 않은 것은 ?
가. 우리나라의 모든 전기통신에 관한 사항은 정보통신부장관이 관장한다.
나. 전기통신에 관한 정부시책은 정보통신부장관이 마련한다.
다. 다른 법률의 특별한 규정을 제외하고는 전기통
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자기 분야에 속하는 수업 자료를 개발하여 평가하고 다른 교사와 공유하는 것을 원칙으로 하고 있다.
앞으로는 참여 교사의 대상을 학교 도서관 사서와 학교 외에서 활동하는 교사 등으로 확장할 계획이며 우수한 정보통신기술 활용 수업을
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