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Ⅲ. 이혼가족치료 사례
제1장 서 론
제2장 연 구 방 법
1. 연구대상
2. 대상아동의 특성
3. 치료기간
4. 측정도구
5. 미술치료 프로그램
제3장 연구결과
1. 회기별 미술활동
제4장 결론
Ⅳ. 결론
⊙ 참 고 문 헌 ⊙
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치료를 했더라.
1. 회기별 미술활동
* 1회
첫 만남 때 치료자에게 어려움 없이 다가왔고 자연스럽게 시작할 수 있었다. 토끼를 그리고 싶다고 하여 아이가 원하는 그림을 그리도록 유도하였다. 하지만 토끼를 그리면서도 동그라미를 그려 토끼
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기법과 지침, 나남출팜. 1. 사례소개
2. Assesment
1) Client 소개
2) 제시된 문제
3) 4체계 모델 분석
4) 개인력&가족력
5) 정신상태
6) 욕구사정
7) 장애물사정
3. 사례개입
1) 계약
2) 개입목표
3) 개입과정
4) 종결 및 평가
4. 참
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치료방법에 대해 양조자님이 이해하기 쉽도록 하기 위하여 인기 프로그램에 나왔던 역할심리극 영상을 보여주며 치료에 대해 관심을 가질 수 있도록 유도하였다.
※수면중 보행장애 간호진단, 계획
① 특정 시간대와 관련된 배회
특성 : 목
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효과적인 자폐아 조기교육 구성요소, 한국장애인고용촉진공단
ⅲ. 심미향(2006), 세상으로 한발 다가서기 : 자폐아동의 읽기 경험을 통한 대인관계태도에 대한 사례연구, 경기대학교
ⅳ. 이희영(2007), 화용적 모방놀이 프로그램이 자폐아의 의
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치료상담 과정
1. 치료목표
2. 치료과정
1) 관계형성
2) 개인역동성 탐색
3) 해석
4) 재교육
Ⅲ. 아들러 개인심리학의 치료기법과 절차
1. 치료관계의 수립
2. 개인 역동의 탐색
1) 가족 구성
2) 초기 기억
3) 꿈
4) 우선적 과제
5) 통합과
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치료과정 및 결과
1. 회기별 미술활동
* 1회
첫 만남 때 치료자에게 어려움 없이 다가왔고 자연스럽게 시작할 수 있었다. 토끼를 그리고 싶다고 하여 아이가 원하는 그림을 그리도록 유도하였다. 하지만 토끼를 그리면서도 동그라미를 그려 토
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프로그램 : 40분
(1) 치료서비스 영역 :
- 성취감 향상 : 성취감 / 창조적인 경험 프로그램
- 관계형성능력 향상 : 자기표현 / 경쟁-협동심리 / 대인관계형성 프로그램
- 상황대처능력 향상 : 현실감각 / 집단과제 / 긴장완화 / 욕구발산 프로그램
(2
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효과
4. 개입 단계
1) 의사소통기술교육
① 경청과 공감하기
② 나-전달법
2) 행동기법
① 주장훈련
② 역할놀이
3) 환경적 개입
① 지역사회 내에 존재하는 자원동원 및 연계
5. 종결단계
1) 종결결정 관련 사용도구
2) 종결의 진행
3) 종
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치료의 제일 처음으로 하는 것으로 내담자와 상담자 친밀감을 형성 시키고 내담자에게 가장 이완을 줄 수 있는 매체인 점토를 사용하여 자연스럽게 자신의 감정을 발산할 수 있도록 도와준다. 자신의 이름을 꾸미고 표현하고 나타냄으로서
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