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기법 3 ⇒ ⑪ 자기노출 ⇒ ⑫ 자기수용 ⇒ ⑬ 미래 동기화 ⇒ ⑭ 감사마음 나누기 ⇒ ⑮ 전체 정리 및 마무리
3) 그 외 집단활동 프로그램의 예
(1) 일상적 스트레스 감소를 위한 스트레스 대처훈련 프로그램
(2) 수줍음 감소를 위한 독서치료 프
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놀이실 밖에서도 쓸 수 있으며, 아동이 선택한 렌즈에 따라서 집, 학교, 공동체를 바라보는 시각이 영향을 받는다는 생각을 일반화 할 수 있다.
적용
- 이 활동은 대부분의 아동에게 의견의 차이가 타당하고 존중받을 만하다는 생각과 조망의
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치료에 효과적임을 알 수 있다.
사례 5와 관련된 (유사한) 사례연구
제목
반응성 애착장애 아동의 놀이치료 사례연구
연도
1998
학술지명
놀이치료연구
저자
배연희
초록내용
본 연구는 놀이치료가 반응성 애착장애 아동의 어머니에 대한 애
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치료목표 및 전략
주로 사용되는 기법은 인지-행동주의 이론을 기반으로 하는 치료로서 사회공포증을 야기하는 불안이나 긴장에 내재된 잘못된 생각과 행동을 교정해주는 기법이다. 사회적인 상황에서 지나친 불안을 느끼게 하는 잘못된 사
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효과가 달라질 수 있으며 따라서 이러한 특성들을 고려하여 아동이 적합한 프로그램에 참여하도록 하는 것이 치료의 효과를 높일 수 있음. 또한 일차적 증상과 아울러 이에
따르는 동반 증상(이차적 증상)을 동시에 치료할 수 있는 치료기법
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효과가 달라질 수 있으며 따라서 이러한 특성들을 고려하여 아동이 적합한 프로그램에 참여하도록 하는 것이 치료의 효과를 높일 수 있음. 또한 일차적 증상과 아울러 이에
따르는 동반 증상(이차적 증상)을 동시에 치료할 수 있는 치료기법
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놀이치료를 통한 자폐성향 아동의 자아정체감 형성」. 천원아대(Chihara masayo). 한국아동심리재활학회. 1998 .
「자폐성향 유아의 상징놀이 향상 단기프로그램 적용 사례연구」. 장미연, 진혜경, 이경숙. 한국아동심리재활학회. 2005.
「사례연구
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놀이치료의 활동의 예는 다음과 같다(성영혜, 장미경 역, 1997).
(1) 언덕과 계곡게임
치료자는 아동의 손을 잡고 이렇게 말한다. \"네 손에 언덕과 계곡이 있다는 걸 아니?\" 치료자의 손가락으로 아동의 엄지손가락 바깥 쪽에서 시작하여 손가락
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변화된다.
모래놀이치료는 상징물을 사용하기 때문에 자신을 표현하는 데 부담감이 적다.
모래놀이 치료에서 내담자는 창조의 경험을 하게 된다. 1. 개념
2. 발달배경
3. 치료적 가치
4. 치료실과 치료도구
5. 치료자의 역할
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놀이치료들과 마찬가지로 아동의 초기 양육자 혹은 현재 양육자와의 상호관계에서 빚어지는 결함이 다양한 유형의 병리적 행동을 만들고 유지하는데 어떻게 영향을 미치는가에 크게 강조를 두고 있다. 아동과 치료자 사이의 아주 인간적인
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