|
발도르프 교육에 대한 이해를 위해서는 슈타이너의 인지학적 인간관을 이해하는 일이 우선되어야 한다.
7. 발도르프학교의 역사
최초의 발도르프학교는 에밀몰트(E. Molt; 아스토리아 담배회사 사장)가 루돌프 슈타이너(R. Steiner)의 도움으로 슈
|
|
|
슈타이너의인지학적 교육론
교육학연구 35, 1-16.
성용균 2000. 발도르프학교의인간교육 교 육학연구 38(1), 59-75
노상우 2011. 발도르프 유아학교의 생태교육연구
학지사 2004. 정윤경 저자, 『발도르프 교육학』
밝은 누리 2006. 루돌프슈타이너/최
|
|
|
루돌프 슈타이너 교육은 치료다, 물병자리, 2001
박동준, 교육평론, 교육출판사, 2005
주진희, 발도르프 유아교육론의 인격 교육적 특성에 관한 고찰, 2004
김미경, 슈타이너 교육사상에 관한 연구, 숙명여자대학교 석사논문, 2002
김성원, 루돌프슈
|
|
|
루돌프 슈타이너 학교. 1 : 학교 바로 세우기와 자유로운 정신 기르기. 서울 : 밝은누리
이종태 (2001). 대안교육과 대안학교. 서울 : 민들레
정윤경(2004). 발도르프 교육학. 서울 : 학지사
죈케 바이 외 (김용한 옮김, 1999). 루르 루돌프 슈타이너
|
|
|
가정관리 차원에서 본 발도르프 학교
0 발도르프의 창시자 루돌프 슈타이너
■ 루돌프 슈타이너(1861~1925,사진)는 오스트리아에서 가난한 철도 공무원의 아들로 태어나 19세기 말~20세기 초 유럽 지성계에 큰 영향을 끼친 사상가이다.
|
|
 |
발도르프 유아교육. 밝은 누리
김성원(2002). 슈타이너의 발도르프 학교교육에 관한 연구. 교육학연구, 대경교육학회
김윤경(2001). 발도르프 학교의 교육과정 및 교육방법 연구. 석사학위논문, 공주교 육대학교 교육대학원
루돌프 슈타이너(2006)
|
|
|
발도르프 교육학의 이론과 실제
-김수영김수임정정임(2011), 영유아 프로그램 개발과 평가
-이순형(1997), 몬테소리: 유아교육의 이론과 실제, 창지사
-정윤경(2004), 발도르프 교육학, 학지사
-루돌프슈타이너/최혜경 옮김(2006), 발도르프 학교와
|
|
|
발도프르 프로그램은 발도르프 유치원에서부터 시작하여 발도르프 학교에 이르기까지 혼합연령학급 및 연속 담임제를 채택하고 있다. 이는 교사에게 유아에 대한 같은 이해를 바탕으로 한 교육을 가능하게 하고, 유아들에게는 다양한 사회
|
|
|
학교 내에서의 집단 따돌림의 발생원인과 해결방안에 관한 연구」, 청소년학연구, Vol.7, No.2
김 인(2004), 「현행 초등학교 학교 교육과정의 실태와 과제」, Vol.42, No.1
엄태동 편저(2001), 「존 듀이의 경험과 교육」, 원미사
임태평(2005), 「존 듀이
|
|
 |
학교에서는 친구들에게 열심히 잘 가르쳐 준다는 얘기를 많이 들었으며 대학에서는 교육봉사동아리, 멘토링, 공부방 활동 등으로 다양한 활동을 하였습니다.
샘마을어린이집에서도 이타심을 발휘하고 조직의 팀워크와 성과를 위해 노력하는
|
|
메뉴펼치기
