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예술」(The Science of Learning and the Art of Teaching, 1954) 「교수기계」(Teaching Machines, 1958)이다 이 문제에 대한 그의 견해를 토대로 스키너는 동료인 홀랜드(J.G.Holland)와 함께 「행동분석」이라는 책을 발간했다. 1948년에는 「월덴 투」라고 하는 유토
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한남대, 2015
- 김태진, “허버트 리드의 예술심리학에 의한 인체조각의 연구”, 원광대, 2003 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 로웬필드의 아동발달단계 6단계
2. 리드의 예술심리학
3. 로웬필드와 리드의 미술 발달 1단계 비교
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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심리학을 가르침. 신체 부자유아에 대한 관심도 가짐.
- 1924년 1월 6일 레닌그라드에서 의식 심리학에 관한 강의를 함. 그의 명료한 강의에 청중들이 매료됨
- 1925년 예술심리학으로 박사학위를 받음
- Gesell, Werner, Piaget의 초기 저서들을 읽고 그
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심리학자인 Vygotsky는 정신분석학에 근거한 예술심리학의 문제점으로 무의식과 독립된 의식적 요소의 무시, 형식이 지니는 독립된 가치와 예술적 효과의 무시 그리고 범성욕주의에 의한 모든 예술의 설명 등을 지적한다. 한편 프랑스의 철학
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중심으로 현대작가들에 대한 뛰어난 평론들을 발표하면서 보들레르, 플로베르 등의 작가연구를 계속, 실존주의 비평의 온상이 되었고, 《몽상(夢想)의 시학(詩學)》(60)의 가스통 바슐라르는 인식론 연구에서 출발해 시적 상상력을 탐구, 현대
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예술미학 : 정신분석과 예술에 대한 연구』. 신문수 역(1998). 서울: 풀빛.
5）김성민(1998). 『융의 심리학과 종교』. 서울: 동명사
6）C.G.융, 『원형과 무의식』, 한국융연구원 C.G. 융 저작 번역위원회 옮김, 2002,p.105.
7）C.G.융, 『정신요
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심리학, 신학, 신화, 민담학, 민족학, 종교심리학, 예술, 문학은 물론 물리, 수학 등의 영향을 많이 받아서 이루어 졌다. 이처럼 서로의 출발선은 같았으나 서로가 보는 관점에 따라 이론도 변화해 갔다. 그래서 프로이드나 융의 이론의 기초는
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심리학, 교육과학사, 2014.
2. 김이영 외, 교육심리학, 양서원, 2014.
3. 남궁달화, 콜버그의 도덕교육론, 철학과 현실사, 1995.
4. 박형근 외, 예비교사와 문화예술교육사를 위한 교육심리학, 양서원, 2016.
5. 서미옥, 교육심리학의 이해와 적용, 공동
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심리학, 교육과학사, 2014.
2. 김이영 외, 교육심리학, 양서원, 2014.
3. 박형근 외, 예비교사와 문화예술교육사를 위한 교육심리학, 양서원, 2016.
4. 서미옥, 교육심리학의 이해와 적용, 공동체, 2014.
5. 신종호 외, 교육심리학, 교육과학사, 2015.
6. 정
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심리학, 교육과학사, 2014.
2. 김이영 외, 교육심리학, 양서원, 2014.
3. 박형근 외, 예비교사와 문화예술교육사를 위한 교육심리학, 양서원, 2016.
4. 서미옥, 교육심리학의 이해와 적용, 공동체, 2014.
5. 신종호 외, 교육심리학, 교육과학사, 2015.
6. 정
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