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(2) 반응 결과 (3) 실험 절차 (4) 조작적 조건형성의 기본과정 1) 획득과 조성 2) 소거와 저항 (5) 자극 통제 (6) 강화 (7) 강화 지연 (8) 조건화된 강화 3. 조작적 조건형성 이론의 교육적 적용 4. 결론 * 참고 자료
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스키너의 행동주의    1) 행동주의적 학습이론 Ⅱ. 본론  1. 스키너의 생애  2. 고전적 조건화    1) Pavlov의 이론    2) Thornduke의 이론  3. 조작적 조건화    1) 스키너의 조작적 조건형성 (스키너 상자)    2) 변별의
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조작적 조건형성이론의 활용 1)신념, 습관, 목표 등의 학습에 유용하며, 어린이들의 사회화 과정에 중요함 2)자기통제적인 방향에서 행동을 변화시키는데 활용함 3)행동수정에 활용: 사회적으로 적응하는 행동은 강화하고 부적응하는 행동은
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조작적조건화이론(스키너학습이론)의 평가 Skinner이론의 장점은 첫째, 치료기법의 효과성을 중시하고 발전시킨 점, 둘째, 치료기법에 대한 정밀한 측정을 강조한 점, 셋째, 비교적 짧은 시간 내에 개입의 효과를 기대할 수 있다는 점이다. 반면
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조건형성 3. 소거 4. 일반화와 변별화 Ⅳ. 도구적조건화이론(손다이크학습이론, 시행착오학습이론)의 원리 Ⅴ. 도구적조건화이론(손다이크학습이론, 시행착오학습이론)의 내용 Ⅵ. 조작적조건화이론(스키너학습이론)의 원리 1. 조형
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논문 1건

이론이 아동교육에 주는 의미 Ⅲ. 스키너의 행동주의 이론에 관한 일반적 고찰 3. 1 스키너의 교육사상의 배경 3. 2 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성 3. 3 Skinner의 조작적 수업이론 3. 4 스키너의 학습이론이 아동교육에 주는 의미 Ⅳ.
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