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루소의 에밀\'을 읽으면서 얻은 이러한 가치와 교훈은 저의 삶과 업무에 큰 영향을 미칠 것으로 확신합니다. 개인의 자유와 자립성을 존중하며, 경험을 통한 학습과 실패를 허용하며, 성별 평등과 포용성을 존중하며, 교육의 목적과 가치를 고
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루소 자신의 개인적인 삶의 굴곡이 그의 평생의 고뇌의 원인이 되었고, 그로 인해 수많은 저서들이 빛을 보게 된 것인지도 모른다. 모순된 삶을 살아갈 수 밖에 없는 나약한 존재가 바로 인간이라는 것을 우리에게 일깨워 준 것만으로도 그의
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사용 방법을 모르면 무용하다. 약하게 태어난 까닭에 힘이, 아무것도 없이 태어났으므로 도움이, 분별력이 없이 태어났으므로 판단력이 필요하다. 이 모든 것은 교육으로 얻어진다.”란 구절이 나온다. 정말이지 인간에게는 교육이 꼭 필요한
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있다. 점점 비인간적으로 변해가며 자신의 이익만 챙기기에 급급한 사회 현실을 비판하고 보다 자연적이고 인간적인 세상을 만들고자 한 것이다.
에밀의 비판점
루소의 교육론은 자연적인 성장에 맡긴다는 것, 일정한 방향을 제시하지 않고
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루소는 아동기의 마지막 부분에서 나를 한번 발끈하게 만들었다. ‘아이를 남자들과 말하는 방법을 가르쳐야한다. 여자랑 말하다가는 말이 잘 들리지 않게 된다’ 지극히 남녀차별의 생각에서 출발한 것이라 생각이 든다. 물론 당시의 상황
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루소는 <에밀>에서 인간이 지니는 본래의 내면의 감정으로서의 자유로운 감정을 인간의 마음에 가꾸어 주고 고취 시켜주며 그것을 진정으로 맛보게 하여 주는 것으로서의 교육을 말하려 하였던 것 같다. 그런데 한가지 루소가 <에밀>
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루소의 에밀에서 나는 많은 것을 얻었다. 가장 큰 것은 교사의 역할에 대한 것이다. 교사가 얼마나 많은 것을 알고 있어야 하며 많은 생각을 해야하며 아이들을 얼마나 꾸준히 관찰해야하는지, 그리고 아이를 멋진 인간으로 교육시키기 전에
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다는 비판을 받게 되었다.
3. 루소
루소는 일반의사란 개인의사의 단순한 총화가 아닌 초개인적인 보편의사이며, 이는 일반적 법규로 표시된다고 하였다. 그러나 루소의 이러한 이론은 자유를 주장했지만 이를 보장할 만한 제도나 타당성을
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나는 교육이 반드시 미래라고 생각하는 사람이고 또 교육이 모든 것의 기본이라 생각하는 사람이다. 그래서 교육이 하고 싶었고 아이들을 가르치고 싶었다. 누군가 대통령이 되고싶고, 정치인이 되고싶고, 경영인이 되고싶고, 방송인이 되고
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장 자크 루소는 인간은 태어날 때에는 모두가 평등한 상태였으나 그 삶의 도처에서 불평등에 시달리고 있다고 책 전면에 밝히고 있다. 그러나 그 불평등의 근원 묻는 것은 불가능하며 어떤 계기로 그들이 현실에서의 행복을 대가로 약자가 강
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