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장 자크 루소는 인간은 태어날 때에는 모두가 평등한 상태였으나 그 삶의 도처에서 불평등에 시달리고 있다고 책 전면에 밝히고 있다. 그러나 그 불평등의 근원 묻는 것은 불가능하며 어떤 계기로 그들이 현실에서의 행복을 대가로 약자가 강
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되어야 겠다는 생각이 강하게 들었다.
6. 서 명 : 에밀
출 판 사 : 도서출판 미네르바
출판년도 : 2002년 7월 15일 출판 등록.
저자이름 : 루소 1.레포트 표지
2.읽은기간
3.내용 요약
4.교육적 시사점
5.느낀점
6.명문장
7.간단한 책의 정보
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던 코르시카 같은 소국(小國)이나 그리스의 도시 국가 공동체, 로마 공화정에서의 짧은 기간 동안만 가능했던 것이다.
(3) 자유에 대한 자가당착
루소는 자유에 관해 말하기를 인간은 여전히 자기 자신에게만 복종할 수 있다고 말한다. 이 말은
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루소의 사상과 교육사상
(1) 계몽주의에 입각한 루소의 자연주의 사상
(2) 아동중심사상과 자연주의 사상에 바탕을 둔 사회개조를 목표로 한 루소의 교육사상
3. 루소의 사상(교육사상)에 대한 비평
4. 레포트를 작성하면서
5. 참고
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모르겠다.
레포트를 쓰기 위하여 『에밀』을 접했던 것보다는 나를 알기 위해 그를 만났던 시간이었던 것 같다. I. 서론
II. 본론
1. 교육사상
제 1~5 편
2. 교육사상
경험중심 교육
소극적 교육
III. 결론
IV. 후기
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으로 규정해놓았다. 루소는 여기에서 한 발 더 나아가 아예 국민의 권리가 양도될 수 있다는 것을 부정했다. 국민의 권리는 양도될 수 없으며, 국민의 의사는 대표될 수 없다고 주장하면서 국가가 아닌 국민 모두가 자신들의 기본권을 보장하
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1.사회계약론, Jean-Jacques Rousseau 지음, 신윤곤 옮김
1997년 6월 , 배재서관 펴냄
2.서양정치사상, 박채용 지음,세계아기선교국,2001년 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
⑴ 저서를 통해 본 루소의 사상
⑵사회계약론
-1부
-2부
-3부
-4부
Ⅲ.결론
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없다고 생각한다. 타자는 어떠한 강요 없이 자유롭게 나를 사랑할 권리를 가지고 있기 때문이다. 타자의 자유를 인정하고 존중하지 않는 한 진정한 사랑이라고 보기 어렵다. A+받은 레포트 입니다.
루소의 애밀을 읽고 쓴 독후감입니다.
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레포트에서도 이런 생각을 해본다. 이 글을 쓰며 루소의 일관적인 측면을 위주로 글을 써왔다. 그래서 지금은 나 또한 그에 대한 깊은 오해에 빠졌다 할까나?
참 별 생각이 많이 난다, 현실과 부합되지 않는 교육 사상 또 그 사상 앞에 무릅 꿇
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법
명확하고 간결한 문장
루소의 문장은 명확하고 간결합니다. 그는 복잡한 철학적 사상을 쉽게 이해할 수 있도록 명확한 언어로 설명합니다. 이러한 명확한 문장은 독자들이 루소의 사상을 쉽게 이해하고 공감할 수 있도록 돕습니다.
루소의
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