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루소는 원시 상태에 있는 사람은 온순한 자로, 당시 사람들은 본능과 이성에 의해 자기를 위협하는 악에 몸을 수호하는 것에서 그치고 자연스러운 연민으로 남에게 해를 끼치지 않도록 스스로 억제하며, 남에게 피해를 줬어도 상대를 해칠 마
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루소의 유아교육관점에 대한 비교연구. 이화여자대학교 박사학위논문.
이경미.1996. 코메니우스(J.A.Comenius)의 합자연적 교육사상. 석사학위논문, 감리교 신학대학교 신학대학원.
최영희.2003. 코메니우스가 루소의 자연주의 교육이론에 미친 영
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■ 제목: 『에밀』을 통해 본 인간 교육의 본질
● 인상 깊은 문장: 자연은 모든 것에서 옳다.
장 자크 루소의 『에밀』은 교육학에서 빠질 수 없는 고전이다. 그는 인간은 본래 선하지만 사회가 그를 타락시킨다고 보았다.
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이 책은
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럼 보이지 않을 것이라는 데 있다.’
그렇다, 현대의 풍조는 근시안적인 결과물에 익숙해져 있으며 현명한 교육에 대한 이해는 고사하고 교육을 신뢰하고 학생을 맡기지도 못하는 시대가 되어 버렸다. 아마도 루소 이론의 직접적인 적용은 대
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루소의 자연주의 유아교육사상 비교\" VOL.- NO.- (2018), 춘천교육대학교
3. 결론
지금까지 우리는 프뢰벨의 은물을 통한 교육과 비고츠키의 유아교육에 대한 관점, 코메니우스의 교육사상과 그가 주는 오늘날의 시사점까지 알아보았다.
아동은
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루소의 『에밀』은 교육학에서 빠질 수 없는 고전이다. 그는 인간은 본래 선하지만 사회가 그를 타락시킨다고 보았다.
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이 책은 오늘날 교육이 놓치고 있는 ‘인간다움’의 의미를 되새기게 한다.
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때문이다.
[참고문헌]
성찰의 인문학 교안 11차시
2. 사피엔스, 유발 하라리, 김영사.
3. 사회계약론, 장 자크 루소, 신원.
4. 시민정부, 존 로크, 효형출판. 1.
서론
2.
본론 : 공동체와 공동체 정신
3.
결론 : 공동체적 삶의 적용 방법
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루소의 자연주의 교육론과 현대 교육」, 교육철학연구, 2012.
김수정. 「현대 영유아 교육의 발달심리학적 접근」, 아동발달연구, 2018.
조경숙. 「한국 영유아 교육의 역사적 변천」, 한국유아교육학회, 2020. "
목차
1. 서론
2. 고대의 영유
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루소의 자연주의 교육 사상이 현대교육에 미친 영향」. 인하대학교 교육 대학원 석사학위논문. (2008)
- 한명희고진호. 「교육의 철학적 이해」. 문음사 (2015)
- 강기정. 「인간행동과 사회환경」. 공동체 (2009) 서론
본론
1. 주입식 교육관
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루소의 사상 -> 혁명은 개인을 중요시 여기는 새로운 시대를 열어줌.
3. 미술사적 특징 : 감성과 열정
1) 개성을 구가하고 자아의 해방을 주장하며 상상과 무한적인 것을 동경하는 주관적 감정적인 태도가 두드러짐.
2) 낭만주의는 사물과 감
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