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학사연구회(1997), 한국철학사연구, 한울아카데미
황의동, 율곡 사상의 체계적 이해, 서광사 Ⅰ. 조선시대 성리학 교육사상가 양촌 권근
1. 교육목적
2. 교육방법
3. 저서
Ⅱ. 조선시대 성리학 교육사상가 퇴계 이황
Ⅲ. 조선시대 성리
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사상
1)생애와 사상
2)이데아론(Idea;관념)
1)이데아란?
2)동굴의 비유
3)인간학
1)인간과영혼
2)인식론
3)영혼윤회설
4)영혼 불멸설
4)윤리학
1)덕
2)악의개념
5)국가론
1)이상국가
2)철인정치
6)플라톤의 신관
7)교육론
3.플라톤과 아리
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루 돕슨 『녹색정치사상』, 민음사, 1995
엘렌 테인 더닝 『소비사회의 극복』, 띵님, 1994
알렉산더 킹외 『 제1차 지구혁명 -로마클럽 보고서』, 청림출판, 1992
샤티스 쿠마르외 『작은학교가 아름답다』, 보리출판사, 1997
고려대학교 교육사철
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교육이 나타남
④환경오염, 생활과학, 과학이론, 건강과 질병, 정보통신, 생태적 파괴, 자원 개발과 고갈 등에 관한 다원들은 통합적 교육과정으로 개발하여 활용함이 필요 1. 20세기 교육의 개관
2. 생활중심교육과 학문중심교육의 발달
3
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사상』, 백산서당
김준석, 2005, 「17세기 畿湖朱子學의 동향」,『韓國 中世 儒敎政治思想史論 Ⅰ』
우경섭, 2006「宋時烈의 道統論과 文廟釐正 논의」, 『韓國文化』37
최복희, 2006, 「李珥의 정치 개혁 사상」, 『한국철학논집』
인터넷 http://10
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생애
2. 니일의 유아교육사상
3. 니일의 유아교육목적
4. 니일의 유아교육내용
5. 니일의 유아교육방법
6. 피아제의 생애
7. 피아제의 인지발달개념
8. 피아제의 발생학적 인식론과 유아교육
9. 피아제의 도덕성 발달 이론과 유아교육
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저, 신홍범 역(1994), 중국의 붉은 별, 두레
○ 이계명(2003), 중국사학강요, 전남대학교 출판부
○ 쟉크제르네 저, 이동윤 역(1989), 동양사통론, 법문사
○ 표정훈(2002), 하룻밤에 읽는 동양사상, 중앙 M&B
○ 하정옥, 중국문학사, 정범진 Ⅰ. 왕부
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사상)의 특성
Ⅲ. 실학(실학사상)의 발생배경
Ⅳ. 실학(실학사상)의 유파와 그 전개
1. 중농적 경세치용파
2. 중상적 이용후생파
3. 고증적 실사구시파
Ⅴ. 실학(실학사상)의 대표적 실학자
1. 유형원
2. 이익
1) 교육방법
2) 교과목
3.
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신의 삶을 고찰해서 변화시키는 과정을 고무하기 위해 외부인에게 의지할 필요가 없는 ― 에 가장 적합한 것으로 입증되는 것도 당연하다. 1. 파울로 프레이리의 생애와 사상
2. 프레이리의 의식화 교육론
3. 프레이리의 은행저금식 교
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사상과 교육의 실천은 독창성이 결여되고, 체계가 서 있지 않았다고 비판을 받기도 하였지만, 국민교육을 제창하였고, 만인의 성격형성이 자본주의 제도 하에서는 불가능하다고 보았다. 또 그는 특히 어린 시절부터의 교육에 의하여 사회 개
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