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루터의 교육적 영향 (1) 루터의 교육 사상사적 의의 루터의 교육은 인문주의로부터 시작되는 근대적 교육학과 일치하는 면과 상반되는 면을 동시에 지닌다. 일치하는 점은 중세적 이념에서 벗어났다는 것이다. 루터는 ‘성직자 위주의 교육’
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사상이 차지하는 교육사적 의의를 살펴보면: 서정모, 앞의 책. 50-52쪽 참조. 첫째, 루터는 공교육 제도를 확립할 것을 주장한 사람들 중의 한 사람이며 최초로 의무교육을 주장한 교육자이기도 하다. 국가나 정부가 교육적 책임을 자각하고 학
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루터, 서울 : 지문각 손인수(2003), 교육사, 교육철학의 이론과 실제, 문음사 신용국(1993), 교육사상사, 양서원 전재국(1999), 종교개혁, 루터와 칼뱅, 프로테스탄트의 탄생, 시공사 지원용(1982). 루터의 사상. 컨톨디아사 Ⅰ. 독일 교육사상가(교
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루터는 適年期에 있는 모든 남녀 아동들의 교육을 중시하였으며 모든 교육기관은 소년, 소녀, 빈부의 격차를 떠나 모든 사람을 위해 이바지해야 한다고 하였다. 루터의 평등교육사상은 여성교육에 잘 나타나 있다. 그는 남자의 교육만을 주장
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사상, 2002 파울 - 마르틴 루터의 신학, 알트하우스, 성광문화사, 1994 프리덴탈·리차드 - 마르틴 루터의 생애 상·하, 삼성문화재단, 1979 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 루터의 생애 Ⅲ. 루터의 역할 Ⅳ. 루터의 교육사상 Ⅴ. 루터와 농민전쟁 Ⅵ. 이
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논문 21건

존 듀이의 교육사상 1.1 삶의 필연으로서의 교육 1.2 사회적 기능으로서의 교육 1.3 지도 및 성장으로서의 교육 3. 존 듀이의 실용주의 1.1 실용주의의 의미 1.2 교육적 사상 III 결론 : 요약 및 제언 참고문헌
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사상의 현대에 맞게 재조명 유아의 자발활동을 존중하고 흥미를 소중히 여기고 놀이의 교육적 가치를 중시하는 프뢰벨의 낭만주의 교육사상은 교사 지도 중심 문화 전달관의 전통적 교육보다 더욱 바람직하다고 볼 수 있다. 능력중심의 개인
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루터의 사상: 생애와 사상]. 서울:컨콜디아사, 1987. 홍치모. [종교개혁사]. 서울:성광문화사, 1985. 번역서 Aland, Kurt. [네사람의 개혁자들]. 이기문역. 서울:컨콜디아사, 1983. Bainton, R. H. [마틴 루터의 생애]. 이종태역. 서울:생명의말씀사, 1988. Luther,
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  • 발행일 2008.10.25
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교육적 경험이 된다는 것을 인식한 교육의 과학화 과정이다. 본 연구에서 고찰한 아동중심 교육사상의 이론을 근거로 하여 오늘날의 교육에서 실천을 위해 고려해야 할 점을 제시해 보면 다음과 같다. 첫째, 교육현장에 있어서 지식 위주, 암
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  • 발행일 2009.07.27
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교육적 프로그램으로 활용할 수 있도록 유도해야 할 것이다. Ⅵ. 결론 본 연구는 문헌고찰을 통한 연구를 하였으나 향후 다음과 같은 항후의 과제를을 필요로 하고 있다. 첫째, 농촌관광의 발전적 관점에서 본 연구는 농업 경영자, 정부의 양
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  • 발행일 2012.04.20
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인성교육의 교육적 중요성을 인식하면서 역사교육 안에서 그 당위성에 대한 논의가 이루어지도록 학교 현장의 지도법을 비교해 보는 연구를 진행해 보고 싶습니다. 학부시절 정치조직 및 사상과의 상호연관 속에서 역사교육 연구방법이 문
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