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루터의 교육적 영향
(1) 루터의 교육 사상사적 의의
루터의 교육은 인문주의로부터 시작되는 근대적 교육학과 일치하는 면과 상반되는 면을 동시에 지닌다. 일치하는 점은 중세적 이념에서 벗어났다는 것이다. 루터는 ‘성직자 위주의 교육’
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사상이 차지하는 교육사적 의의를 살펴보면: 서정모, 앞의 책. 50-52쪽 참조.
첫째, 루터는 공교육 제도를 확립할 것을 주장한 사람들 중의 한 사람이며 최초로 의무교육을 주장한 교육자이기도 하다. 국가나 정부가 교육적 책임을 자각하고 학
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루터, 서울 : 지문각
손인수(2003), 교육사, 교육철학의 이론과 실제, 문음사
신용국(1993), 교육사상사, 양서원
전재국(1999), 종교개혁, 루터와 칼뱅, 프로테스탄트의 탄생, 시공사
지원용(1982). 루터의 사상. 컨톨디아사 Ⅰ. 독일 교육사상가(교
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루터는 適年期에 있는 모든 남녀 아동들의 교육을 중시하였으며 모든 교육기관은 소년, 소녀, 빈부의 격차를 떠나 모든 사람을 위해 이바지해야 한다고 하였다. 루터의 평등교육사상은 여성교육에 잘 나타나 있다. 그는 남자의 교육만을 주장
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사상, 2002
파울 - 마르틴 루터의 신학, 알트하우스, 성광문화사, 1994
프리덴탈·리차드 - 마르틴 루터의 생애 상·하, 삼성문화재단, 1979 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 루터의 생애
Ⅲ. 루터의 역할
Ⅳ. 루터의 교육사상
Ⅴ. 루터와 농민전쟁
Ⅵ. 이
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