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청소년리더쉽에는 ‘긍정적 리더쉽론’과 ‘부정적리더쉽론’이 있음
- 긍정적 리더쉽론 : 또래집단속에서 바람직한 행위를 이끌도록 하는 행위
- 부정적 리더쉽론 : 또래집단속에서 문제, 비행과 같은 행위를 이끌도록 하는 행위
○ 따라서
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리더십은 단순히 타인을 지도하는 것이 아닌, 인간의 인적 자원 개발, 특히, 창의성 개발을 의미
❑ 학자들에 의한 리더십의 개념 정의
❍ Cattell(1951) :
∙ 리더십은 집단 활동의 변화를 가장 효율적으로 창출하는 사람이다
❍
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리더십 계발이다.
Linden과 Fertman(1998)은 청소년기에 리더십을 계발하는 것이 청소년들의 자신에 대한 이해를 높이고, 원만하고 진취적인 생활을 이루어가고 위험 행동을 예방하며 성공적인 성인기를 위한 도약의 발판이 된다고 하였다. 엄완용
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문제행동 증가
밀양 여중생 집단 성폭행 사건, 학교폭력사건 등 흉폭한 청소년 사건 발생이 증가
=> 최근 청소년문제행동 이슈화
대처 방안
유해환경의 감소
사회적 지원
청소년들에 대한 교육
- ‘인성을 강조한
청소년리더십’
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청소년들을 돕고 있는 비영리 기관을 지원한다. 청소년들 리더쉽 프로그램을 통해 재단은 문맹퇴치 프로그램을 지원하고 공공의 포럼에서 청소년들의 목소리를 대변하고 사회적 다양성의 가치를 연설한다.
ⓒ 비영리 단체인 점프 스타트(jum
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청소년 교육의 목적
3. 적절한 청소년 교육의 목적
4. 목적과 목표
5. 청소년 교육의 구체화된 중간 목표
IV. 일반적 지도자의 개념과 성경적 지도자의 이상적 모델이신 예수 그리스도
1. 일반적인 지도자(leader)와 지도력(leadership)의 개념
2. 성경
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리더쉽 배양 및 활용방안에 관한 연구", 한국공학원
박성현(2003.11.15), "이공계 기피현상 해법", 이슈투데이
박승재(2002), 청소년 과학교육과 잠재적 이공계인력, 과학기술자 지위향상 및 청소년 과학 기술분야 진출유도를 위한 토론회 자료집.
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Ⅰ. 고전적 조직이론‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧<2>
Ⅱ. 신고전적 조직이론‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧<11>
Ⅲ. 체제이론
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리더십 유형이 조직의 성과에 긍정적인 영향을 미치는 반면, 강제형(coercive) 리더십 유형은 부정적인 영향을 미치고 있다. 리더십 유형과 조직풍토와의 상관성에 대한 경험적 연구 결과를 보면 다음과 같다.
리더쉽
조직풍토
스 타 일
강제형
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리더쉽 및 모범적인 행동은 부패 추방운동을 성공적으로 정착시키는 계기가 되었다.
Ⅵ. 결 론
본 연구는 공무원의 부패문제를 어떻게 해결 할 수 있을 것인가 하는 문제의식을 가지고
공무원의 부패원인을 분석함과 동시에 이에 대한 해결
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리더쉽을 키울 수 있었습니다. 또한 휴학 후 군대에 갈 때에는 평범한 군생활이 싫어 해병대에 지원했고, 각종 특수훈련과 고된 행군 등을 무사히 소화해 내고, 제대할 무렵에는 표창을 수여받을 정도로 성실한 군생활을 하였습니다. 제대 후
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청소년 노래자랑에 나가 대상을 차지하기도 하였습니다. 그리고 글쓰기를 좋아해, 중학교와 고등학교 때 교내 백일장 대회에 나가 입상하기도 하였습니다.
한편 저의 성격은 어렸을 적 형제가 많아서인지 사교성이 좋아 남들과 쉽게 어울리
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리더십
사회공헌활동
2009 상반기
예전에 잘나가던 GE이나 소니가 요즘 힘든 상황인데, 이의 원인과 그의 해결방법은?
2007 상반기
여성리더쉽
1. 여성이 사회진출이 어려운 사회적 배경이 뭘까? 진출을 활성화 시킬 해결책은?
2. 남성에 비해 여
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