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자질을 함양하거나 하기 어려우며 리더로서의 자질은 노력으로 성취할 수 있는 것인지 혹은 생득적인, 선천적인 능력인 것인지에 대한 의문이 들 수밖에 없었다.
특히 리더의 자질과 조건을 이야기한다는 것 자체가 과거 리더십 이론의 한 조
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이론과 교육의 실제(2009), 김명희 외, 학지사.
다중지능이론과 교육적 시사점(2003), 정태희
하워드 가드너, 문용린 역(2001), 다중지능 : 인간 지능의 새로운 이해, 김영사.
한국 다중지능 교육학회 (http://www.kmiea.net) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.
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리더십 특성이론의 강점과 한계점
◎ 최근의 특성연구
1.리더특성의 재발견
?커크패트릭과 로크(Kirkpatrick & Locke, 1991)
1. 추진력(Drive)
2. 리더십 동기(leadership motivation)
3. 정직과 성실(Honesty and Integrity)
4. 자신감(self-confidence) ( 정서적 안
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리더쉽 발휘에 있어 더욱 박차를 가 할 수 있었던 것 같다.
Ⅲ. 결론
자질이론에 근거한 모택동의 리더쉽을 다시 한번 간단히 요약하면서 그러한 자질이론이 가지는 한계에 대한 부분을 잠시 언급하면서 이번 과제를 마칠까 한다.
어려서부
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리더십, 양서원, 2015.
3. 김진철, 김진극 외 2명 저, 경영학의 이해, 형설출판사, 2015.
4. 김동한, 관리자의 역할과 리더십, 월드인재교육원, 2015.
5. 이진규, 현대경영학, 법문사, 2015.
6. 신응섭, 이재윤 외 1명 저, 리더십의 이론과 실제, 학지사, 2004
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리더십의 유머. 세상모든책
김기평, 윤명길(2018) 리더십 이야기 (당신도 리더가 될 수 있다), 비즈프레스
조민구, 이재선, 주정호(2017) 다이내믹 레크리에이션 전정판, 대경북스
박보식(2012) 리더십 이론과 실제(이론과 실제), 대영문화사
임창의
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이론과 교육의 실제(2009), 김명희 외, 학지사.
다중지능이론과 교육적 시사점(2003), 정태희
하워드 가드너, 문용린 역(2001), 다중지능 : 인간 지능의 새로운 이해, 김영사.
한국 다중지능 교육학회 (http://www.kmiea.net)
유지인(2010). 『콜버그의 인지
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자질로 인해 위대한 인문, 즉 지도자가 된다는 주장을 리더십 인걸(Great man)이론이라고 부르기도 한다.다시 한번 강조하는 데 새로운 시대가 필요로하는 능력을 리더가 갖추기 위해서는 인력개발시스템의혁신이 필요하다. 리더의 경쟁력이 모
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리더십 이론이다.
즉, 서번트 리더십(servant leadership)은 구성원들이 공동 목표를 달성하는데 있어서 정신적육체적으로 건전한 상태를 유지하도록 조성해주고 도와주고 섬기는 리더십으로서, 피터드러커(1988)에 따르면 리더십 자질(leadership quali
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이론, 은하출판사, 2011
플로렌스 나이팅게일 저, 김조자 역, 나이팅게일의 간호론, 현문사, 1997
한국방송통신대학교편집부 저, 간호이론, 한국방송통신대학교, 2010
샘 웰만 저, 김세라 역, 사랑으로 세상을 바꾼 위대한 간호사 나이팅게일, 상상
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