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교육의 특성
Ⅲ. 민주시민교육의 목표
Ⅳ. 민주시민교육의 내용
1. 인간의 존엄성
2. 가정 생활과 예절
3. 합리적 의사 결정
4. 공공 질서
5. 자유 사회의 절차
Ⅴ. 민주시민교육의 접근법
1. 국가주의적 접근(1) : 유신체제와 정치교육
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교육과정에 나타나는 cross-curricula
가) 1차 교육과정
2. 본 과정의 기본 태도
나) 2차 교육과정
2.교과활동
3.반공․도덕생활
다) 3차 교육과정
라) 4차 교육과정
마) 5차 교육
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미학 이론, 문학과 지성사, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아도르노의 미메시스적 합리성
Ⅲ. 아도르노예술의 주술적 기원
1. 미적 행동양식
2. 예술의 인식적 성격과 형상적 성격
3. 자율적 예술의 주술적 유산
Ⅳ. 아도르노예술의 현실과의 관
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도덕의 특권일 것이다. 현 교과서만으로는 그 행동변화를 검증할 수 없다. 학생들로 하여금 이 교과 내용을 배운 후 과연 생활 속에서 국가애에 대한 지식과 태도 그리고 실천력을 겸비할 수 있도록 교사와 전문 교육가들은 관심을 기울여야
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국가공무원법 제33조)
2. 신규임용(국가공무원법 제 28조, 교육공무원법 제11조, 교육공무원 임용령 제9조)
3. 보직교사 임용(교원인사업무 처리 요령)
4. 기간제 교원 임용(교육공무원법 제32조, 교육공무원 임용령 제13조)
1) 대상
2) 기간
3)
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없는 변화와 제도적 장치가 뒷받침 해 준다면 이 지구촌은 좀 더 환한 사회로, 자기 목소리를 나지막이 낼 수 있는 사회, 그리고 상생 할 수 있는 사회가 되기를 학수고대 하면서 --- !!! ‟ 인간의 얼굴을 한 세계화”
독서 감상문
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인권옹호를 위한 제도적 여건 마련
2. 탈시설화와 개방화
3. 시설의 전문화와 소규모화
4. 시설운영의 민주화와 재정의 투명성 확보
5. 사회복지 교육에서 인권 교육
6. 사회복지시설 종사자의 인권개선
Ⅴ. 결론
<참고문헌>
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국가 성격논쟁’. 인간과 복지.
- 최경구(1993). ‘조합주의 복지국가’. 한나래
- 하상락(1989). ‘한국사회복지사론’. 박영사
- 김수행(1988). ‘정치경제학원론’. 한길사.
- 김상균(1987). ‘현대사회와 사회정책’ * 미국의 빈민법 개혁운동
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관심이 높아지는 이유
Ⅲ. 도덕적 해이의 개념
Ⅳ. 사회적 책임과 기업윤리 비교
1. 사회적 책임과 기업윤리의 차이점
2. 사회적 책임과 기업윤리의 공통점
Ⅴ. 기업 윤리경영 사례
1. 유한 킴벌리
2. 교보생명
3. 신세계
Ⅵ. 결론
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교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심
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