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교육의 목표 및 지도 발전방향
1) 자율적인 결정능력의 향상
2) 창조적이고 도덕적인 청소년상
3) 건전한 청년문화의 육성
4) 평화적 통일과 민족적 동질성 회복
(3) 청소년교육의 정책적 발전방향
1) 인간교육 풍토 조성과 유해
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인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 피아제의 인지발달이론과 콜버그의 도덕성 발달이론
A. 피아제의 인지발달이론
I. 주요개념
1. 단계
2. 도식, 동화, 조절, 적응
3. 조직화(평형화)
II. 인지발달단계
1. 감각
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도덕적으로 문제되지 않으나 과외 교육의 기회에 있어 학생의 사회 경제적 지위에 의해 결정된다는 점이 문제가 되는 것이다. 국민으로서, 인간으로서 기본 소양을 함양하도록 하는 일이 국가의 의무 중 하나라면 기본 소양의 함양을 위한
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교육의 역사철학이해. 서울 : 성균관대학교 출판부.
이종태(2008). 대안교육과 대안학교. 서울 : 민들레.
김정환(2008). 페스탈로찌의 숨은이의 저녁노을. 서울 : 박영사.
전일균(2007). 페스탈로찌 아포리즘 ‘인간삶교육’. 서울 : 내일을 여는 책.&
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참여
2) 이성관계
3) 정신사회적 위기 : 집단 정체성 대 소외감
II. 후기 청소년기(18~22세)의 특성
1. 자율성 획득
2. 성역할 정체성
3. 도덕성 발달
4. 직업 선택
5. 정신사회적 위기 : 개인 정체성 대 정체성 혼돈
* 참고문헌
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교육을 바로 세우고자 할 경우에는 학교교육 붕괴에 대한 종합적인 진단과 이에 대한 처방이 있어야 할 것이다.
참고문헌
◎ 김원중(2000), 교실붕괴의 교육심리학적 모색, 교육인류학연구
◎ 김창식, 위기의 교육 위기의 아이들, 인간과 자연
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교육』. 서울 : 서광사, 1988.
Gareth B. Matthews. 김민남 옮김. 『철학과 아동』. 서울 : 문음사, 1986.
Jay F. Rosenberg. 이재훈 옮김. 『철학은 이렇게 한다』. 서울 : 1987.
정보주. "어린이 철학에 기초한 도덕교육", 『초등도덕교육』 제 7집, 한국초등도
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교육의 제도적 조치로는 영재학교에 입학, 속진, 조기입학, 월반, 학년단축, 상급과정이수 시험에 의한 수료 등의 방법을 실시하고 있다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정
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도덕 발달을 위한 평생교육
모란은 도덕 발달이 계속되지 않을 경우 도덕적 퇴화가 일어날 것이라고 말한다. 이는 발달이론의 근본인 '퇴행은 불가하다'는 원칙을 거스르는 것이다. 하지만 발달의 진행에 대한 인지 구조적 측면과 행위의 측
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국가의 안정과 번영을 이룰 수 있다고 보았다. 이러한 점에서 그의 사상은 법가에 큰 영향을 미쳤다.
결론적으로, 순자는 인간 본성에 대한 냉철한 인식과 교육 및 예의 중요성을 강조하며, 현실적인 사회 문제를 해결하려는 철학을 제시했다.
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