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상담자들이 경험한 윤리 문제와 대처 방법 및 상담 윤리 교육에 관한 실태 연구.\" 상담학연구 16.2 (2015): 1-25.
허난설, 이지향 \"학교상담자가 교사와의 협력 관계에서 경험한 윤리적 갈등상황과 대처에 대한 합의적 질적 연구\" 아시아교육연구
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상담자의 윤리적 딜레마 경험과 대처방식에 관한 연구』, 국내석사학위논문 광운대학교 대학원
김은하 외(2024), 『학교 생활지도와 상담 (제2판)』, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교상담사의 자세와 역량
2. 윤리적 문제 발상에 대한
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논제(論題)
출제자가 글머리에서 제시한 과제, 논술할 대상을 말한다.
논거(論據)
자신의 주장이나 의견의 타당성을 보여 주기 위해 논술 과정에서 택하는 논리적인 이유나 증거, 혹은 자료를 지칭하는 것으로 구체적이고 현실적인 사실을
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논문, 1996 Ⅰ. 학습공동체의 조성전략
1. 학습 분위기 조성
2. 교사의 역할
1) 학습방법의 학습(Learning to learn)
2) 동기부여자
3) 방향설정자
4) 조정자
5) 상담자
6) 혁신자
3. 학습자의 역할
Ⅱ. 학습공동체와 가상학습공동체
Ⅲ. 학습
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상담자의 그림자 측면과 도전
제10 장 단계Ⅰ-B : 2. 구체적인 도전기술
1. 보다 깊은 공감
(1)함축적인 것을 명시적으로
(2) 내담자의 이야기 속에서의 주제탐색
(3) 내담자가 놓치기 쉬운 사항과의 연결
(4) 내담자와 예감을 나누
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