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. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자아정체감의 중요성
2. 청소년기 자아정체감 형성과 관련된 이론
1) 에릭슨의 심리사회이론
2) 마샤의 정체감 지위이론
3. 자아정체감 형성을 위한 방법
1) 가정
2) 학교
3) 사회
Ⅲ. 결론
참고문헌
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마샤의 정체성지위이론, 상담학 사전, 학지사
에릭슨의 심리 사회적 발달 이론, 심리학 용어사전, 한국심리학회
청소년기, 상담학 사전, 학지사 1. 마샤의 정체성 지위를 설명하고, 자신의 청소년기를 돌아보았을 때 정체성 지위가 어떤 수
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도움을 줘야 한다. 이는 학교교육의 또 다른 목적이며, 학생들이 학교를 졸업하고 자신의 진로에 대한 전문성을 높임으로써 보다 사회가 원활하게 돌아갈 수 있도록 돕는 윤활제가 될 수 있다. 또한, 학생의 자아정체감을 형성할 수 있도록 국
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청소년기의 진로발달과 자아정체감 연구. 한국심리학회지: 발달, 31(4), 563-582.
조성현 (2020). 에릭 에릭슨의 심리사회적 발달이론과 자아정체감. 한국상담학회지, 21(2), 115-132.
한지연 (2017). 마샤의 자아정체감 상태 분류와 청소년기의 적용. 상
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, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 청소년기 자아정체감 발달
I. 자아정체감의 개념
II. 마샤의 자아정체감 이론과 발달단계
1. 정체감 혼미단계
2. 정체감 미숙 또는 유실단계
3. 정체감 유예단계
4. 정체감 확립단계
* 참고문헌
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