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평범한 개인의 삶이나 폭력적 대화법을 바꿈으로써 크게는 사회를 바꿀 수 있게 된다. ‘하면 안돼’ ‘그건 잘못된 일이야’ 라는 부정적 대화법을 쓰기보다는 ‘그렇게 하는 것이 좋아’ ‘-을 하면 어떨까?’ 라는 긍정적 대화법을 사용함
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4/24일 인터파크에서 주문한 책이 도착
4/25일 제1장 마음으로 주기를 읽음
4/26일 제 2장 연민을 방해하는 대화
5월1일 3장 있는 그대로 관찰하기
5월 1일 제 4장 느낌을 알아차리고 표현하기
5월 2일 제 5장 욕구를 의식함으로써 자신의 느
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로젠버그 마셜B(2011). 캐서린 한 역, 비폭력대화, 한국NVC센터.
문용린이승수, 「학교폭력의 현황과 과제」, Issue Paper, 한국교육개발원, 2017. 목차
서론
본론
1. 학교폭력의 개념 및 경향
1) 학교폭력의 개념
2) 학교폭력의 특징
2.
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로젠버그 마셜B(2011). 캐서린 한 역, 비폭력대화, 한국NVC센터.
문용린이승수, 「학교폭력의 현황과 과제」, Issue Paper, 한국교육개발원, 2017. 1. 서론
2. 학교폭력의 의미
3. 학교폭력의 특성
4. 학교폭력의 발생 원인
5. 체계적 학교폭력예방
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고 오래 머리에, 가슴에 머무는 것은 아마도 내가 그런 경험이 많아서 일것이다. 사람은 자신의 존재대로 본다고 하지 않았던가! 이 사람은 어떻고 저 사람은 어떻고 그래서 이사람은 이렇고 저사람은 저렇다고 평가하고 결론짓고 좋아하고
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