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과교육학 교과교육론
에밀 “제 5부 결혼”
정에서 시선이 자주 마주칠수록 학습 효과는 떨어지게 마련이기 때문이다.
Ⅳ. ‘남-녀 관계’와 교사의 역할
그리하여 나는 이들 두 젊은이가 마음을 털어놓을 친구가 되었으며, 그들의 사랑의 중
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혁신기 (1970년대 - 미국중심으로 고찰)
(4) 성장과 전문화기 (1980년대)
(5) 통합기 (1990년대)
3. 한국의 가족상담 및 치료 발달사
4. 가족상담 및 치료의 발달사에서 체계이론이 갖는 의의
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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과는 더욱 확산적일 수 있다. 교사가 교과서에 매이지 않고 교과서를 재구성하고 틀을 깨고 접근하면 창의적 수업은 결코 멀지 않다. 1. 창의성과 도덕과교육
2. 창의력 신장을 위한 도덕과 교수-학습의 전략
3. 창의력 신장을 위한 도
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과정이 어떠하든 그 처음과 끝은 항상 사람이 차지한다는 점을 명심해야 한다.
변화를 시키는 주체도 사람이고, 변화해야 할 대상도 사람이다. 따라서 혁신 리더의 적절한 선정과 혁신팀의 적극적 활동과 전파가 혁신 성공의 열쇠이다.
둘째,
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과 소통하고 관계하며 사랑을 주고받는 데에서 인간이 가장 큰 기쁨을 느낀다는 것은 깊이 이해하고 있기에, 이 \'자비\'라는 덕목에 계속 투자를 해보기로 한다.
참고문헌
- 김귀성, 마음공부와 도덕교육 프로그램 개발의 방향, 원광대학교 원
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과 지식, 학습과 발달, 교육은 언어적 놀이의 과정으로 볼 수 있으며, 김종문 교수는 인간의 본질적 존재양식의 언어성에 대해 다음과 같이 말하고 있다.
인간은 세계내 존재인 것처럼 언제나 이미 언어 안에 살고 있다. 인간은 본질적으로 언
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과 판단기준, 청주대학교, 2010
최승희 / 농어촌 장애인들의 교육실태와 차별경험, 한국장애인재활협회, 2007
황보옥 / 여성장애인 차별에 대한 소비자주권주의 관점, 사회복지개발연구원, 2007 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 차별(불평등)과 여성노동자차별
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교육의 중요성
1) 신앙의 교리란 무엇인가?
2) 신앙의 교리교육의 중요성
2. 캐터키즘(Catechism)의 역사적 근거와 견해
1) 캐터키즘(Catechism)이란 무엇인가?
2) 캐터키즘(Catechism)의 역사
3) 종교개혁자를 통해 본 캐터키즘(Catechism)과
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과 및 보완점
수학수업에서 활용되어질 수 있게 기존의 게임이나 활동을 변형하는 노력이 필요하고 또 너무 게임이나 활동에 집착하는데 머무르지 말고 꼭 수학에 귀결되어야 함을 잊지 말아야 할 것이다.
Ⅵ. 수학수업(수학교육, 지도)과 교
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Education in Wang Yang-Ming\'s doctrines.\", 경주대학교.
3. 장성모(2002), \"敎育理論으로서의 朱子學과 陽明學 = The Educational
Theory of Chu Hsi and Wang, Yang-ming.\", 춘천교육대학.
4. 정인재(1994), \"양명학 어떻게 가르칠 것인가.\", 한국동양철학회. 목 차
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