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훈습한다고 하였다.
【 참고자료 】
이은정 저(2009)「마음 다이어트」21세기북스
우종민 저(2007)「마음력」위즈덤하우스
임지룡(2000)「\'미움\'의 개념화 양상」
김은선(2010)「음악치료가 다문화가정 아동의 언어적·감정적 자기 표현력 증
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necessary condition of education I. 서론
II. 마음과 훈습
1. 마음의 두 측면 : 상념과 진여
2. 마음의 운동 : 훈습
III. 수행과 여래
1. 수행과 여래의 개념적 관련
2. 여래의 모습에 비추어 본 교사의 모습
IV. 요약 및 결론
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훈습과 지관을 살펴보았다. 훈습은 마음의 흐름을 설명하는 개념으로 염법훈습과 정법훈습이 있었다. 염법훈습은 망심으로 흐르는 훈습을 말하는 것이었고, 정법훈습은 진여로 돌아가는 훈습을 말하는 것이었다.
사실 모든 현상은 하나의
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초자아(superego)
II. 정신분석과 사회복지실천
1. 정신분석이론의 개입과정
1) 관계형성
2) 동일화
3) 정체감 형성
4) 자기이해
2. 정신분석이론의 개입기법
1) 전이의 해석
2) 역전이의 이용
3) 자유연상
4) 훈습
* 참고문헌
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2. 상담기법
1) 자유연상(free association)
2) 꿈의 분석(dream analysis)
3) 전이(transference)
4) 저항(resistance)
5) 해석(interpretation)
6) 훈습(working through)
3. 정신분석 상담의 공헌점과 비판점
1) 공헌점
2) 비판점
참고문헌
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