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프로그램 개발과 평가」. (서울:창지사.2010)
오금희. 「몬테소리의 유아교육」. (서울:교육아카데미.2002)
조옥희, 권영자. 「3,4,5세 유아를 위한 몬테소리 유아교육」. (서울:중앙적성출판사.2001)
한성심, 서지영, 김현자. 「영유아 보육과정」. (
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언어장애인의 고용 안정을 위한 의사소통기술 증진 프로그램, 한국재활과학회
ⅴ. 이상화(2005), 유아의 의사소통 기술 향상을 위한 방안 모색, 안양과학대학
ⅵ. 채수진(2010), 비언어적 의사소통기술의 중요성, 한국의학교육학회 Ⅰ. 서론
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을 사용하기 시작하며, 몇 가지 단어를 발음할 수 있다.
(2) 만1세 영아 언어발달단계
①사물을 보며 명칭을 말하는 것을 즐긴다.
②그림책을 즐겨 보고, 운율이 있는 노래나 라임을 즐긴다.
③신체부위를 이야기하면 손으로 지적할 수 있으며
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프로그램이 소개되었다. 한국에 소개된 하이스코프 교육과정인 영국이나 미국 등에서 실시되고 있는 교육과정과 동일하다. 즉 하이스코프 교육과정의 핵심인 능동적 학습을 실현하기 위해 교사는 아동이 프로그램에 자발적으로 참여하도록
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언어능력(말하기, 듣기, 읽기, 쓰기), 사회성, 창의적 표현, 건강한 신체, 논리적 사고력과 같은 능력 및 관련 지식을 습득하도록 하는 데 교육목표를 두고 있다. 하이스코프 프로그램처럼 효과적인 유아프로그램을 도입하여 우리나라 실정에
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언어 교육/ 정남미 저/ 창지사
4. 영유아건강교육/ 김혜경 저/ 공동체
5. 보육과정/ 김정원, 이경화외 3명 저/ 파란마음
6. 유아문학교육/ 서정숙저/ 창지사 목차
1. 어린이집 정보
2. 어린이집 보육 프로그램 소개
3. 어린이집 보육 프로그램
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영아기는 언어 발달에 있어서 매우 중요한 시기입니다. 이 시기에 언어를 습득하는 과정은 아이의 미래 언어 능력에 큰 영향을 미칠 수 있습니다. 따라서 영아기 언어 발달 과정을 이해하고, 이를 관찰하여 영아의 언어 발달 단계를 제시하는
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프로그램개발과평가’과목을 수강하면서 보육의 목적은 전인적인 교육을 통해 전인적인 육성을 이루는 것이고 인간의 발달 영역인 신체발달, 인지발달, 언어발달, 정서발달, 사회성발달이 골고루 잘 이루어지는 것이 전인교육임을 배우게
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서론:
영아기는 언어 발달의 핵심 기간으로, 언어의 이해와 표현 능력을 형성하는 단계입니다. 이 연구에서는 영아기 언어발달 과정에 대해 탐구하고, 이를 실제 영아 관찰을 통해 더욱 구체적으로 이해하고자 합니다. 실제 영아 관찰은 영아
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언어학습에 필요한 능력을 타고나더라도 앞서 언급한 교육적 경험과 사회적 지원은 반드시 필요하다. 언어는 기본적인 교육의 주체이므로 언어교육의 문제는 교육의 의미 전체를 포괄하는 것이다. 따라서 유아 언어 교육 프로그램 개발에 있
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