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마인드맵의 개념과 기능
Ⅲ. 마인드맵의 언어
Ⅳ. 마인드맵의 맵핑과 활용
1. 마인드맵핑 준비물
2. 마인드맵핑 순서
3. 마인드맵을 활용한 학습활동
Ⅴ. 마인드맵의 사례
1. 1단계 : 중심 이미지
2. 2단계 : 주가지
3. 3단계 : 부가지
4.
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마인드맵과 마인드맵핑을 구분하여 종이 위에 생각을 표현하는 것보다 생각을 해내는 과정이 더 소중함을 알아가게 하였다. 색상과 함께 인지된 정보는 기억에 오래 남는 것을 알고 눈에 잘 띄는 색으로 선명하게 표현하도록 노력하였다. 머
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마인드맵핑을 활용한 읽기·쓰기 교육 워크 숍
◇ 라명화(1994), 마인드맵 북, 서울 : 평범사
◇ 성만도(2003), 마인드맵 활용학습이 초등학교 아동의 창의적 인지능력과 성향에 미치는 효과, 석사학위논문, 한국교원대학교 교육대학원
◇ 양선희(
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맵핑마인드』, 말글빛냄, 2007.
반델로, 보르빈, 엄양선 역, 『스타는 미쳤다(성격장애와 매력에 대한 정신분석 리포트)』, 지안, 2009.
셰터, 해럴드, 김진석 역, 『연쇄살인범 파일(The Serial Killer Files)』, 휴먼앤북스, 2007. 1. 서론
2. 본론
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2.창의적 사고의 경향
-창의적 사고 개발 기법
1.브레인스토밍
2.브레인라이팅
3.스캠퍼
4.형태학적분석
5.괴상하게생각하기
6.꿈꾸며해결하기
7.마인드맵핑
8.연꽃기법
9.스토리보드
-창의성개발을 위한 교사의 역할
-참고문헌
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