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자들, 학문을 자신의 정치적 신념에 부합되도록 하고자 하는 학자들에게 차라리 종교에 귀의하기나 하라는 비난을 하는데, 이는 위에서부터 이어진 베버의 학자로서의 신념의 연장에 놓인다.
이제 나도 졸업을 하고 교사가 된다면 교육의 정
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것이다.
참고.
막스베버 「직업으로서의 학문」
마하트마 간디 「간디,나의교육철학」
중앙일보 2006년 4월 22일 “교사도 능력따라 연봉받아야”
정우현 「현대교사론」 ○들어가면서
○나의 교직에 대한 이야기
○마치면서
○참고
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이란 무엇일까? 내 직업 속에서 삶에서 유의미한 의미를 찾는 것이 학문이 아닐까 생각한다. 막스베버는 인생을 이끌어 줄 수 있는 하나의 가치 있는 목표를 가질 것을 당부했다. 단순한 대답이지만, 아마 어떤 직업이든지 열정을 가지고 초심
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적으로 잘못된 학문관을 가지고 있다고 판단하고 올바른 학문에의 길로 인도하려 했던 것이다. 강연의 제목은 '직업으로서의 학문'이지만 베버가 젊은 청년들에게 진정 말하고 싶었던 것은 '올바른 학문관의 정립'이라고 여겨진다. 아울러 독
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막스 베버. 1999.『직업으로서의 학문-직업으로서의 정치』. 문예출판사. 제 1장 서 론 ․
제 2장 이상적인 정치인과 국민이 요구하는 정치인
제 1절 이상적인 政治人 - 플라톤의 철인왕
1. 전문성
2. 청렴성
3. 의무
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