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꾸미기, 쓸모를 생각하여 간단한 모양의 물건 만들기 등으로 구분하여 제시하고 있다.
이와 같은 목표와 내용에 따라 제시하는 꾸미기만들기 영역은 조형의 요소인 현과 기초적인 성질을 이해시키고 주변의 손쉬운 재료를 이용하여 색과 모
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EVA폼(고무재질)
★재질 : 고무재질 성분으로서 색상이 선명하고 표면이
부드러워 재단이 잘됩니다.
★용도 : 초등학습용 교재, 학교, 기업체, 유치원 등에서
환경판 꾸미기나 만들기 재료로 사용됩니다
★ 용도:교실벽면에 환
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재료, 용구의 사용법 등을 익힌다.
(3) 발상구상 : 자기 나름의 주제를 정하고 필요한 재료, 용구의 사용법 등을 관련지어 창의적인 발상을 하며 발상된 내용을 보다 자세히 구상한다. 또한 표현 주제를 확실히 포착하고 구체화하며 문양선정
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10p
10.곡식 콜라쥬 11p
11.동물인형 12p
12.동물인형 13p
13.교통기관 만들기 14p
14.모래그림 15p
15.족두리 만들기 16p
16.먹물 그림 17p
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꾸미기재료를 가지고 와서 함께 그림을 그리며 꾸민다. 친구가 꽃을 달자 00이도 “나도 달아야지”하며 친구와 똑같은 위치에 붙인다. 매직으로 꼼꼼하게 색을 칠하여 노란색 가방을 꾸며주고 꽃들을 붙인다.
자연탐구
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오전 자유선택활동
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수성, 광택이 있는 유리용기의 특징을 이용하여 작업한다.
-준비물
소금, 신문지, 음료수유리병, 파스텔가루, 꾸미기재료
-작업과정
소금을 종이 위에 올린 뒤 손으로 문질러 본다. 원하는 색의 파스텔을 소금 위에 칼이나 가위를 통해 가루를
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만들기 운동전개
- 학교폭력 예방 지원체제 구축
- 학업중단 위기 학생 대상 대안교유확대 실시
실천 중심의 인성교육 강화(3억원)
- 테마가 있는 1학교 1인성교육 학교장 책임제 정착
- 교육과정 운영 및 교과간 통합을 통한 체험학습 실시
-
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재료
１-７-２ 공간밀도
１-７-３ 색채
１-８ 아동 시설 기능적 요소
１-８-１ 공간지각
１-８-２ 공간의 분할과 연결
１-８-３ 공간의 동선
2 아동과 생태교육
２-１아동과 생태교육
２-２아동과 자연 생태 체험 교육의 실태
２-２-１ 아
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재료 구입에서부터 제품의 온도, 유지 시간 등 철저한 품질관리를 실시하고 있다. 이 외에도 해피밀, 플레이랜드, 그리고 맥도날드 고객들이 편하고 즐거운 시간을 보내고 있는 지 항상 보살피는 역할을 하는 ‘호스티스’ 제도를 마련하여
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재료들
1) 아동 개인과 가족환경을 알아보기(초기조사)에 적당한 기법
① 찰흙으로 나를 만들기
던져야 할 질문들 (만들면서 기분이 어땠나요?, 만든 찰흙을 설명해 주세요, 어디가 가장 마음에 들어요? 어디가 마음에 들지 않나요? 마음에 들
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만들기)
2011.09.03
00고등학교
2
제 8회 화학 프런티어 페스티벌 대회 제안서(탐구 주제 : 백차의 카테킨 성분을 이용한 천연 가글 만들기)
2011.03.08~2011.04.21
00고등학교
3
영재 학급 과제 연구 발표 ppt
(탐구 주제 : 비거는 실제로 존재했을까?)
2011.07
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꾸미기 (미술활동), 미니햄버거만들기 등 재능기부활동에도 참여하였습니다.
입사동기 및 포부
짧았지만 아이들을 가르치는 강사일을 하며 방과후 교사의 꿈을 품었습니다. 교사 활동을 하며 유아부터 성인까지 지도하면서 학생이 즐겁게
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만들기 위해 노력했고, 리더십과 협업을 바탕으로 대학교 4학년 때는 전국 대회 축구 동아리 우승이라는 쾌거를 이룰 수 있었습니다.
2. 선택한 직무를 잘 할 수 있다고 생각하는 이유를 본인의 전문성 측면에서 서술해주세요. (300자, 8줄 이내
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재료를 활용한 제품도 주목받고 있습니다. 예를 들어, 식물성 우유를 활용한 케이크와 아이스크림은 비건 고객층을 겨냥한 훌륭한 대안이 됩니다. 이러한 트렌드를 반영하여, 저는 다양한 식물성 재료를 연구하고, 이를 활용한 레시피를 개발
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재료가 많아졌지만, 쉴 공간이 생기면서 아르바이트생들의 반응은 긍정적이었습니다. 자리에 앉을 시간을 만들기 위해 효율적으로 일했고 이전 보다 대기번호가 줄었습니다. 대기번호가 작아지자, 고객이 늘어 매출이 올랐습니다. 문제가 발
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