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두 개 가량의 수 이름을 말해본다.주변 자연환경에 관심을 가지고 감각기관을 이용한 탐색이 이루어진다.스스로 같은 물건을 구별하여 찾을 수 있다.바깥에서 신체를 움직이며 놀이하는 것을 즐긴다. 만 0세 1학기 발달평가 6명 평가제
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관찰하는 모습을 보인다. 촉감 책을 펼쳐놓고 손으로 만지고 볼에 대보고 냄새를 맡는 등 탐색하는 모습을 보이며 식사시에도 음식이 나오면 음식의 냄새를 먼저 맡아보고 숟가락을 든다. 만 0세 1학기 2학기 영아 발달평가 6명 평가제
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만 0세 1학기 발달평가 6명
원아명
000
생년월일
년 월 일 (만0세)
영 역
발 달 내 용
기본생활
다양한 음식을 먹어보며 숟가락과 포크를 사용해 음식을 먹어보려 시도한다. 비교적 일정한 시간에 대변을 보며 일정한 시간에 잠이 들지
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, 미소, 손짓으로 교사와 상호작용하며 초기 사회성이 안정적으로 형성되고 있다. 감각 놀이와 자연 탐색 활동에서도 몰입하며 신체·사회·인지 발달의 기초가 안정적으로 이루어지고 있다. 만 0세 6명 1학기 관찰일지와 발달평가 연계
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자극에 대해 섬세하게 반응하며 몰입하는 경향이 강하고, 이를 통해 감정 표현과 인지 발달이 함께 이루어지고 있다. 전반적으로 신체·언어·정서·사회성 영역이 균형 있게 자라고 있는 모습이다. 관찰일지와 발달평가 만 0세 6명 1학기
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발달적 접근 방법에 의한 종일제 영유아 교육 프로그램. 양서원.
이영석(1998). 우리나라 유치원 교육과정 운영 방향 및 실제. 미래유아교육학회 1998년 추계 학술 대회 논문집. 1-23.
이영자양옥승신은수외(1998). 개정 상호작용이론에 기초한 유아
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