|
놀이방에서 많은 시간을 보냈다.
놀이 참여자: 영아는 주로 혼자 놀았지만, 가끔씩 부모나 다른 영아와 함께 놀았다.
놀이 소재: 영아는 다양한 장난감, 물건, 자연 환경 등을 놀이 소재로 활용하였다.
2. 일상생활 관찰
2.1. 기본적인 일상생활
|
|
|
놀이하는 모습을 보고 함께 ‘둥가둥가’하고 소리내며 무릎으로 통통 튀며 신체활동을 즐기는 모습을 볼 수 있었다.
만1세 2학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만1세
영역
관 찰 내 용
일상생활
음식 모형으로 놀이하던 O
|
|
|
놀이활동
공원 산책길 OO가 꽃게 걸음으로 걸어가자 “선생님. 저거 뭐 하는 거야? 나도 저렇게 걸어갈래” 라며 교사에게 묻는다. “꽃게가 옆으로 걸어가잖아. 그래서 꽃게처럼 옆으로 걷는 거야” 말하자 “OO도 꽃게 할래”라며 OO를 따라
|
|
|
일상생활
쇼파에 앉아 책을 보며 친구가 앉으려 하자 자리를 비켜주며 앉으라고 손짓을 한다. 다른 친구가 앉으려 하자 손을 밀치며 안돼 한다.
평가 및 해석
조금씩 친구에게 관심을 보이며 놀이함을 볼 수 있다. 1. 관찰일지
2. 평가 및
|
|
|
1. 관찰일지 (일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동)
2. 종합발달평가
|
|
 |
보육교사의 전문적인 자질을 위해 워크숍이나 세미나 등의 참여는 어떻게 하고 계십니까?
1) 전혀 참가시키지 못하고 있다( )2) 1년에 1～2번 참가한다( )
3) 1년에 3～4번 참가한다( ) 4) 1년에 5～6번 참가한다( )
5) 1년에 7번 이상 참가한다( )
|
|
|
생활에 일어날 수 있는 모든 영역의 복합적인 생활원조의 측면에서 접근해야 한다. 또한 입소자 뿐만 아니라 시설의 경영자나 의료진, 생활지도원의 측면에서도 고려되어야 할 것이다. 제1장 서론
제1절 연구배경 및 연구목적
제2절
|
|
|
일상 활동을 하는데 있어 그 어떤 제약도 받지 않고, 그렇지만 관상동맥류를 앓고 있는 어린이들의 경우는 청소년기에 심한 활동에 참여하는 여부를 놓고 소아 심장내과 전문의와 상의를 해야 합니다. Ⅰ. 문헌고찰
Ⅱ. 간호사정
Ⅲ. 간
|
|
|
일상생활연습ㆍ실제
2. 감각교육ㆍ실제
3. 수교육ㆍ실제
4. 언어교육ㆍ실제
5. 문화교육ㆍ실제
[5] 몬테소리 교육방법
1. 준비된 환경
2. 교구 활용 교육
3. 작업의 권장
4. 자기활동을 위한 자동교육
[6] 몬테소리의 교사
|
|
|
일상생활과 일치되는 통합교육
3) 활동의 균형을 지닌 교육
4) 공동체 정신을 살리는 교육
2. 사회성 발달
1) 초기 사회적 능력
2) 사회성 발달을 위한 맥락 창출하기
3) 사회적 능력 함양을 위한 실제의 원리
Ⅲ 요약
|
|
 |
만을 제공하는 딱딱한 고객과 회사라는 관계보다는 ‘OO여행사’ 라는 이름처럼 이용하는 사람으로 하여금 여행을 통해 일상으로부터의 자유로움을 느끼도록 이용자의 입장에 서서 ‘가이드 북’ 과 같은 역할을 하고 싶습니다.
“모르는
|
|
 |
하러 이동하는 버스 안에서 원하는 친구와 함께 앉지 못하였다고 이야기하면서 울먹거린다.
다른 친구와 함께 앉아도 즐겁게 버스를 탈 수 있다고 설명하고 마음을 달래주었다. 유아관찰일지
관찰기간 : XXXX년 08월 01일 ~ 08월 31일
|
|
 |
관찰일지
담 임
원 장
이 름
X X X
성 별
여
나 이
만 3세
관 찰 자
담임교사
관찰일자
6/1 ~ 6/30
관찰장소
신체운동,건강
(6/15) 꼬리잡기 놀이를 통한 신체활동을 하는 중 빠르게 달려서 다른 친구의 꼬리를 매우 잘 잡아낸다.
의사소통
(6/11) 주말
|
|
 |
만 말해보시오.
22. 타인과의 갈등을 겪었던 상황과 이를 어떻게 해결했는지 이야기하시오.
23. 교사에게 상대적 박탈감을 느낄 수 있는데 어떻게 극복할 것인가?
24. 직장생활 (조직 생활)에서 가져야 할 기본 자질
25. 업무 수행 중에
|
|
 |
활동
3) 성격의 장단점
4) 지원동기 및 포부
2. 마포장애인자립생활센터 사회복지사 자기소개서 합격예문(2)
1) 성장과정
2) 인생에서 가장 중요하다고 생각하는 가치
3) 본인의 강점 및 약점
4) 지원동기 및 포부
3. 사단법인 충북장애인
|
|
메뉴펼치기
