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맞춰본다. 퍼즐을 맞추다가 모양이 잘 맞지 않자 다른 퍼즐 조각을 찾아서 다시 조각을 맞춰본다. 퍼즐을 다 맞춘 XX이는 퍼즐판을 다시 제자리에 정리한다.
XX어린이집 어린이집 유치원 만3,4,5세, 5,6,7세 1분기(3,4,5월) 유아 관찰일지(15명)
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만3~5세 어린이에게 양질의 교육을 제공하기 위해 꼭 필요한 교육과정이다. 누리과정은 국제적 상황에 맞추어 가는 적극적인 국가 지원체계이다.
이 정책의 성공여부는 현장 교원들이 누리과정을 얼마나 잘 이해하고 실행하느냐에 달려 있다
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활동(동화, 동시)
다양한 어휘력 확장과 사고력을 증진시킴
6:00 -
귀가 준비 및 지도
소지품 정리 후 개별적으로 귀가 보육프로그램
1. 연령별 연간 보육계획안 (만4~5세)
2. 월간 보육계획안 (만 4~5세)
○생활주제 : 우리동네 ․ 이웃
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만3~5세 어린이에게 양질의 교육을 제공하기 위해 꼭 필요한 교육과정이다. 누리과정은 국제적 상황에 맞추어 가는 적극적인 국가 지원체계이다.
이 정책의 성공여부는 현장 교원들이 누리과정을 얼마나 잘 이해하고 실행하느냐에 달려 있다
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만2세 미만영아, 만2세 영아, 만3~5세 유아로 구분되어 있다. 연령에 따라 보육목표와 내용이 계열성 있게 경험되도록 기술되어 있음. 각 영역의 목표와 내용을 보고자 할 경우에는 연령별로 구분하여 볼 수 있다.
어린이집 표준보육과정은 0~1
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이해도 차이
Ⅲ. 논의 및 결론
1. 5세 누리과정의 신체운동․건강 영역에 대한 만4세반 유치원 교사의 이해도
2. 5세 누리과정의 신체운동․건강 영역에 대한 만4세반 유치원 교사의 관련변인에 따른 이해도
참고 문헌
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활동하는 과정에서 문제를 해결해 나갈 수 있는, 활동량과 운동량이 확보되는 활동과 프로그램들이 구성되어야 할 것이다.
이상과 같은 결론을 토대로 후속 연구를 위하여 다음과 같이 제언하고자 한다.
첫째, 본 연구는 만 5세 유아를 대상으
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활동 인식 및 실태파악 측정 설문지
3. 연구절차
4. 자료 분석
Ⅲ. 연구결과 및 해석
1. 교사의 배경변인에 따른 유아체육활동에 대한 인식도
1) 기관유형에 따른 유아체육활동에 대한 인식도
2) 기관규모에 따른 유아체육
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만 5세 공통과정의 추진 배경과 과제」. 전국전문대학유아교육과 교수협의회 세미나 자료집, 2011.
외국문헌
Foster, J, 『The influence of Rudolph Laban』, London: Lepus Books, 1977.
John Dewey, 『Democracy and education』, New York: The Macmillan Co, 1916.
John Dewey, 『Experien
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활동이 유아의 창의성에 발달에 미치는 영향을 알아보고자 한다.
연구의 대상은 인천광역시에 소재한 두 곳의 병설유치원 만 5세 유아 60명을 대상으로 한다. 실험집단과 비교집단으로 30명씩 선정한다. 실험집단에서는 신체표현과 연계된 음
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기초이론을 충실히 학습하였습니다. 특히 교육실습을 통해 유아들과 실제로 상호작용하는 경험을 하며 현장감각을 키웠고, 이후 유아교육기관에서 근무하며 만 3세~5세 유아를 대상으로 놀이활동, 생활지도, 부모상담 등을 담당하였습니다.
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만 3세부터 5세까지의 아이들을 맡아 다양한 활동을 진행했습니다. 처음에는 아이들의 행동을 이해하고 관리하는 데 어려움을 겪기도 했지만, 시간이 지남에 따라 아이들과의 소통이 자연스러워졌습니다. 특히 한 아이가 새로운 환경에 적응
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활동계획을 기술하십시오.(제한없음)
자기소개서(약술형)
1.귀하를 나타내는 '사자성어'를 제시하고 그 이유를 약술하십시오.(200자 이내)
2.귀하의 전공 외 관심분야와 그 이유를 약술하십시오.(200자 이내)
3.타인에게 감동을 주는 본인만
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활동
8월 20일
데칼코마니 기법을 활용하여 나비를 표현하는데 나비 대신 동그라미만을 표현하고 있다.
평소 그림그리기에 관심이 없는 모습이 자주 관찰되고 있다. 나비를 표현하는 방법에 대해서 알려주고 나비를 표현하는 것을 도와주었다
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활동으로 운동 능력을 발전시키면 좋겠다고 생각된다.
의사소통
7월 21일
도서 활동 시간에 자신이 보고자 하는 책을 다른 친구가 보고 싶어 하자 내가 잠깐만 보고 바로 줄게 라고 이야기하면서 친구와 대화를 하였다.
친구와 의견 조율을 할
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