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신입원아적응일지
날짜
2013년 3월 25일
관찰
기록
등원시간 : AM9:30 / 하원시간 : PM4:05
친구와 장난감을 가지고 싸운다. 교사가 두 친구 모두에게 그러면 안 된다고 이야기 해 주고 서로 “미안해~” 라는 말을 하라고한다.
도현이는 친구를 쓰다
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대처해주자 엄마에게도 전해달라고 말을 함. 만 1세 신입원아적응일지
등원시간
관찰 기록
전달내용
평가
1p……………………3월 4일 ~ 3월 11일
2p……………………3월 12일 ~ 3월 19일
3p……………………9월 2일 ~ 9월 9일
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집으로 가 살펴봐 달라고 말씀드림
평가
평소에 많이 하던 까꿍놀이를 즐겨하며 낯선상황에 낮잠을 자지 않으려고 함. 좀 더 낮잠분위기를 조성 해 주어야겠다.
영역
신입원아적응일지
날짜
2013년 3월 19일
관찰
기록
등원시간 : AM9:40 / 하원시
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만1세 적응 관찰기록일지 1주차
1.신입원아 적응 관찰기록 (만1세) - 1주차 (아동 A)
2.신입원아 적응 관찰기록 (만1세) - 1주차 (아동 B)
3.신입원아 적응 관찰기록 (만1세) - 1주차 (아동 C)
4.신입원아 적응 관찰기록 (만1세) - 1주차 (아동 D)
5.신
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회적인 행동을 보임.
영역
신체운동
날짜
2013년 6월 25일
관찰
기록
실외활동 시간. 지형이가 놀이터를 한 바퀴 돌아 교사에게 달려온다. 놀이터를 3바퀴 정도 돈 후 교사에게 달려와 잠시 쉬고 다시 달리기를 한다.
평가
급격히 달리기 활동에
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영유아
2.4 보육시설 종사자
3. 우리나라 보육시설 평가의 의의 및 문제점
Ⅲ 보육시설 평가인증제도의 정착방안
1. 평가인증제도의 개념
2. 한국 보육시설 평가의 준거
2.1 시설 평가 기준의 요건
2.2 한국 영아 보육시설의
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영유아보육학16(98.12)pp217~248)
전통적 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 비교 연구(김필식, 논문집24,(2002.2) pp.161-180) Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
ⅰ. Project 접근법
1. 이론적 배경
2.프로젝트 접근법의 실제
ⅱ. Reggio Emilia 접근법
1.
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일지
아동이름
연령
성별
보호자이름
아동과의 관계
담당교사
면담일시
교사의견
(생활습관·정서·사회성·신체발달)
·다른 아이들이 놀 때 함께 참여하지 않고 가만히 바라보기만 하는 경우가 종종 있음.
·어린이집에 와서 엄마와 떨어질
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과정에서 친한 친구에게 내 옆에 와서 앉아. 라고 이야기 하고 자신의 옆에 친구를 데려와 앉힌다.
좋아하는 친구에 대한 자신의 감정을 솔직하게 표현하고 적극적으로 행동하는 모습이 보인다.
이 름
XXX
성 별
(남, 여)
관찰자
XXX 교사
구 분
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기록하고 분석한 경험이 있다 하겠습니다. 비록 정식 연구로 발전시키진 못했지만, 앞으로 대학원에서의 학문적 과정을 통해 이와 같은 경험들을 보다 체계화하고자 하는 바입니다.
향후에는 우리나라 간판대학인 이곳 중앙대 교육대학원의
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적응에 힘쓸 계획입니다. 또한 교육계획안 작성, 관찰일지, 부모상담 등 행정적인 부분에서도 정확성과 책임감을 가지고 임할 것이며, 동료 교사들과의 협력 속에서 팀워크를 강화하고, 기관 내에서 신뢰받는 구성원이 되겠습니다.
중장기적
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신입으로서 우선 기본기를 철저히 다진 후, OJT나 내부 교육 프로그램을 통해 실무 적응력을 빠르게 끌어올리고 싶습니다. 또한, 장비 데이터를 일지로 남기고 팀 내에서 주기적으로 공유함으로써 협업 기반의 품질 관리 체계에도 기여하고 싶
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