|
대견하다. 블록으로 상상하여 만들기를 좋아하며, 만든 놀잇감으로 친구와 역할놀이를 하기도 한다 만1세 발달평가 - 1학기 평가제 발달평가 (1학기 총평 첨부)
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
1학기 총평
|
|
|
잘하는편이다. 만1세 발달평가 - 1년 평가제 발달평가 (1,2학기 총평 첨부)
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
1학기 총평
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 총평
|
|
|
1학기 총평
의욕이 많아 모든 일에 적극적이고, 모든 영역이 고루 발달되어 명랑하고 활동적인 OO는, 호기심이 많아 질문을 많이 하며 발표의욕이 강하여 교사의 질문에 자신감을 가지고 발표를 잘한다. 2학기에도 더욱 자신감 있는 모습으로
|
|
|
할 수 있도록 지원해주시어 바람직한 방향으로 발전한 OO의 내년 모습을 기대해본다 기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
1학기 총평
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 총평
|
|
|
수 있도록 가정에서도 더욱 격려해주시고, OOO반에서 한 학기 동안 열심히 생활한 OO에게 많은 칭찬부탁드린다. 만1세 발달평가 - 1학기 평가제 발달평가 및 총평
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
1학기 총평
|
|
 |
발달적 접근 방법에 의한 종일제 영유아 교육 프로그램. 양서원.
이영석(1998). 우리나라 유치원 교육과정 운영 방향 및 실제. 미래유아교육학회 1998년 추계 학술 대회 논문집. 1-23.
이영자양옥승신은수외(1998). 개정 상호작용이론에 기초한 유아
|
|
|
-122.
이주리 (2009). 수준별 이동수업과 지각된 수업특성이 학업성취에 미치는 효과. 인간발달연구, 16(2), 51-65.
이화진 (1998). 개인차를 고려한 교수·학습 및 평가 방안 연구 : 초등학교 도덕, 실과, 체육, 음악, 미술 교과를 중심으로. 한국교육과
|
|
|
평가에 있어서도 측정, 검사, 총평 을 모두 포함하여 성장과 발달 단계에 맞게 교과 내용을 어느 정도로 학습했는지 파악하는 평가의 혁신이 필요한 것이다. 무엇보다 가장 중요한 것은 교사문화의 혁신 이다. 즉 가장 핵심적인 요소는 교사가
|
|
|
첨부한다.
초록은 참고문헌의 여백에 계속하여 쓰지 않고 다음 면에 따로 첨부한다.
외국어 초록의 제목 중 관사, 전치사 및 접속어를 제외한 모든 단어는 첫 자만 대문자로 표기한다.
외국어 초록에는 제목 끝에 별표(*)를 붙이고 하단에 각
|
|
 |
첨부 (지원서 이외에 본인을 PR할 수 있는 포트폴리오를 용량에 맞춰 첨부하시기 바랍니다.)
첨부파일 등록된 첨부파일: Portfolio(2).zip
※주의사항
1.첨부파일의 크기는 3MB로 제한됩니다.
2.첨부파일의 형식은 압축파일(zip) 형태로 첨부하여 주
|
|
 |
평가
자신감이 떨어지는 편인데, 혹시 아이를 불안하게 만드는 요인이 주위에 있는가를 자주 살펴보고 있습니다. 또한 아이가 활발하게 움직일 때는 칭찬하고 격려해주며 움직임을 독려하고 있습니다. 교사와의 유대감이 잘 형성되어 있으므
|
|
메뉴펼치기
