|
2학기 종합발달평가
친근한 노래를 따라 부르며 리듬 있는 소리와 노래로 표현 할 수 있으며 노래나 리듬에 맞춰 몸으로 표현 할 수 있다. OO는 식사 시 볶음밥을 싫어하고 전혀 먹지 않았으나 조금씩 밥을 골라서도 먹는 모습이 달라져 조금씩
|
|
|
관찰하여 모양 얼음으로 그림 그리기를 하였음. 반죽으로 음식을 만들어보는 상상 놀이를 함.
카나페를 만드는 과정에서 재료의 모양에 관심을 갖고 탐색하는 모습을 보임.
마트전단지 속의 그림에 관심을 갖고
일상생활에서 경험한 것
|
|
|
2학기 발달평가
미끄럼틀을 타고 내려온 OO에게 “OO 흔들흔들 해보고 싶었어요?” 하고 말하며 OO가 해 보고 싶어했던 놀이에 대해 이야기 나누고 위험할 수 있는 상황에 대해 이야기 해주고 안전하게 놀이할 수 있도록 다시 한번 이야기 해주
|
|
|
것을 다먹으면 자리에서 일어나 쇼파로가서 누워 버린다. 자신이 먹고 싶은 것을 다 먹은 후에는 바로 일아 나지 않고 남은 음식을 한곳에 섞어 장난을 친다. 밥을 먹을 2학기 영아관찰일지와 발달평가와 상담일지 만 2세 12명 36p - 평가제
|
|
|
먹고싶은 것을 다먹으면 자리에서 일어나 쇼파로가서 누워 버린다. 자신이 먹고 싶은 것을 다 먹은 후에는 바로 일아 나지 않고 남은 음식을 한곳에 섞어 장난을 친다. 밥을 먹을 2학기 영아관찰일지와 발달평가 만 2세 12명 - 평가제
|
|
 |
어린이집의 설립유형에 따른 질적 수준 분석. 이화여자대학교 대학원 박사학위 논문.
정기원·오미영·안현애(1995), 보육시설 평가기준 및 경가 체계 개발. 서울:한국보건사회연구원
현온강·이완정(1997), 영아/걸음마기 아동 환경 평정 척도 타
|
|
|
영아의 열 체크 및 통합보육 ·자유롭게 실내놀이
오전 간식/ 배변활동
(09:00 ~ 9:20)
·손 씻기 ·오전간식 먹기
·기저귀갈기 및 배변활동(일과 중 자유롭게)- 다양한 탈것길에 따라 화장실에 가요
교사 계획놀이
및
오전 실내놀이
(9:20 ~ 10:40)
놀
|
|
|
영아의 열 체크 및 통합보육 ·자유롭게 실내놀이
오전 간식/ 배변활동
(09:00 ~ 9:20)
·손 씻기 ·오전간식 먹기
·기저귀갈기 및 배변활동(일과 중 자유롭게)- 스스로 화장실에 가요
교사 계획놀이
및
오전 실내놀이
(9:20 ~ 10:40)
놀이
월
화
수
목
|
|
|
어린이집에 있는 강낭콩이 많이 자라서 영아들과 함께 물을 주며 관찰하였고 교사는 돋보기를 제공해주었다. 놀이지원- 교사는 강낭콩의 성장과정을 사진을 찍어서 영아들에게 제공하였고 영아들은 사진에 끄적이기 놀이를 하였다. 영아들
|
|
|
어린이집 화분에 있는 상추를 관찰하는 영아에게 상추속에는 비타민이 많아서 우리 몸을 건강하게 해주고 잠을 잘 오게 하는 영양분이 있어서 잠을 푹잘 수 있게 도와줘서 키가 클 수 있도록 도움을 준다고 이야기 해주었다.
[안전교육] 안전
|
|
 |
어린이집에서도 얕은 잠을 자는데, 깼을 때는 교사가 곁에 붙어서 아이가 따뜻함을 느끼며 다시 잠들 수 있도록 해주고 있습니다. 또한 아이의 요구를 그때그때 빨리 파악하고 들어주며 유대를 강화할 필요가 있습니다.
부모상담일지
아동이
|
|
메뉴펼치기
