|
“선생님 이거 진짜에요?”하고 묻는다. 교사가 “응 진짜 나비 애벌레랑 번데기를 우리가 볼 수 있게 이렇게 만든거야.”라고 말하자 OO 눈이 동그래지며 “우와~ 신기하다.”라고 말하며 살펴본다.
1학기 발달평가
OO에게 점심시간에 의자에
|
|
|
있다. 새로운 악기에 관심을 가지고 연주 방법을 알고 연주하는 경험을 한다. 콜라에 의해 변색 되어가는 사진을 호기심을 갖고 관찰하였다. 1. 기본생활
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 자연탐구
6. 예술경험
7. 1학기 발달평가
|
|
|
8월
자연탐구
바다생물 책을 보던 OO는 교사에게 “선생님 여기 상어에요. 근데 이건 뭐에요?” 라고 질문한다. 교사가 “이건 해마에요.” 라고 답하자 “그럼 이건 뭐에요?”라며 바다생물에 대해 질문한다..
1학기 평가 및
해석
이제는 OO가
|
|
|
1학기 평가 및 해석
글씨도 정성을 다해 쓰고 색칠도 여러가지 색을 사용하여 형태감있는 모양으로 그림을 그릴 수 있다. 평소 책을 보면서 글을 읽을 때 아직 잘 모르는 단어가 있어 친구와 교사의 도움이 필요하고 글씨를 쓸 때도 OO가 아는
|
|
|
1학기 발달평가
OO는 자연 탐구 활동에 적극적으로 참여하고 관찰하고 탐색하기를 즐겨한다. 그리고 학기 초부터 선호하지 않던 음식도 시도해보며 편식이 개선되고 있다. 또한 OO는 안전하게 생활하는 법을 알고 지키고 있다. 매트에서 구르
|
|
 |
평가해야한다. 김희진김난실김혜경(2000). NAEYC 인정평가기준에 대한 교사의 인식. 한국 유 아교육기관의 질적 향상을 위한 인준평가체제 방향모색, 이화여자대학교 제2차 BK 핵심사업 전문가 협의회, 35-50.
안전관리의 계획 수립시 포함되어야
|
|
|
3월)
최용민, 한·중간 무역구조의 특징과 FTA 협상시 고려요인, Trade
Focus(국제무역연구원), Vol.9, No.40 (2010년 8월)
중국상무부 (http://www.mofcom.gov.cn)
한국무역협회 통계 (http://stat.kita.net)
중국해관정보센터 통계 Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 목적 및
|
|
 |
8월 29일
현장학습으로 뮤지컬관람을 하러 이동하는 버스 안에서 원하는 친구와 함께 앉지 못하였다고 이야기하면서 울먹거린다.
다른 친구와 함께 앉아도 즐겁게 버스를 탈 수 있다고 설명하고 마음을 달래주었다. 유아관찰일지
관찰
|
|
 |
포함) 1,000 자
3. 봉사활동, 동아리, 학회, 리더쉽 발휘 등의 경험 1,000 자
4. 기존의 틀을 벗어나 새로운 관점에서 일을 추진하거나 변화된 주변환경에 적극적으로 대처하여 성취를 이루었던 경험 1,500 자
5. 타인에게 도움을 주기 위해 적극적
|
|
 가격 :
할인가 : 30,000원(26페이지)
|
메뉴펼치기
시범 교육용 보고서(자동완성형 포함)