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기록자
구 분
쌓 기
역 할
미 술
언 어
수 · 조작
관찰내용
교사가 가베를 쌓아 올리는 것을 보고는 유아도 교사를 따라서 가베를 쌓아보았다. 유아가 쌓아올린 가베 탑이 쓰러지자 재미있어 하는 모습이 보였다.
친구와 아기 인형을 가지고 놀
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기록자
구 분
쌓 기
역 할
미 술
언 어
수 · 조작
관찰내용
배 사진을 보면서 잠수함을 만들고 싶다고 해서 친구들과 함께 큰 잠수함을 만들고 바다 속을 구경하는 흉내를 낸다.
잠수함을 만들고 친구들과 잠수함을 타고 바다 속을 여행하는
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기록자
구 분
쌓 기
역 할
미 술
언 어
수 · 조작
관찰내용
블록으로 옹달샘을 만들어 보는데 유아가 네모 모양으로 옹달샘을 만드니까 친구가 “옹달샘을 동그라미야~” 라고 말하자 유아가 “옹달샘이 꼭 동그라미 아니여도 돼~!”라고 한다
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생각했어?” 하고 묻자 “달팽이는 낮에만 본적 있고 밤에는 거의 본 적이 없어서요” 라고 말한다. 그러면서 특정 동물 이름을 대며 교사에게 “이 동물은 어둠을 좋아해요 빛을 좋아해요?” 하고 묻는다. 만3세 2학기 유아관찰일지 18명
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더욱 더 다양하게 미술 활동을 할 수 있도록 하였다.
(반영: 상호작용방법)
*1-5-2 영유아 평가 결과를 활동내용 선정/ 환경구성. 교수전략. 상호작용 방법 등에 반영한 근거가 있다. 만3세 2학기 관찰일지 (일상, 6개영역도 다 들어가 있음)
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유아 과학
교육 전문가
연구자와
훈련된 검사자
2. 그림 표상 능력 검사
본 연구에서는 동물 관찰을 위한 교사 발문이 유아의 그림 표상 능력에 어떠한 영향을 주는지 알아보기 위하여 지성애(2001)가 제작한 [그리기 표상능력 평가척도]를 수
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유아의 안전을 위하여 실내외 환경 구성 및 정비, 세심한 관찰, 발생 가능한 사고에 대한 사전 대비, 안전관리에 대한 종사자 교육프로그램 실시, 영유아들 스스로 지켜야 할 안전사고 대비 능력발달을 위한 프로그램 개발, 안전사고재발방지
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유아의 군중프로젝트의 비교(석사학위논문, 중앙대학교 교육대학원 교육학과 유아교육전공, 백나영, 2005년 2월)
유치원 교사의 교육과정 결정에 관한 연구(중앙대학교 대학원 유아교육학과 임세규 (2001년.12월)
프로젝트 접근법과 레지오에밀
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일지
아동이름
연령
성별
보호자이름
아동과의 관계
담당교사
면담일시
교사의견
(생활습관·정서·사회성·신체발달)
·다른 아이들이 놀 때 함께 참여하지 않고 가만히 바라보기만 하는 경우가 종종 있음.
·어린이집에 와서 엄마와 떨어질
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유아의 사회적 위축 행동과 관련한 사례연구를 개인적으로 진행하였으며, 이 과정에서 교사의 언어 사용 방식이 유아의 행동 반응에 어떻게 영향을 미치는지를 집중적으로 기록하고 분석한 경험이 있다 하겠습니다. 비록 정식 연구로 발전시
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