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초등학교 교육과정 해설(Ⅲ), 서울 대한 교과서 주식회사
교육부(2001) : 제 7차 초등학교 사회과 교사용 지도서, 대한 교과서 주식회사
강완 외(1999) : 초등수학교육론, 서울 동명사
오정재(2001) : 초등학교 사회과 수행평가 과정에 대한 문화기술
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학교를 중심으로 / 조세진/ 전남대 산업대학원/ 2009
- [학위논문]특수학교의 장애인 편의시설 실태 및 개선방안 / 박종석/ 공주대 대학원/ 2003
- [학위논문]초등학교 특수학급아동의 이동 동선에 따른 학교시설 연구 / 추명희/ 대구대대학원/ 2007
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초등학생은 장애학생 입학금지가 현행법을 어기는 행위라는 것을 초등학교장에게 알릴 수 있어야 한다. 장애 초등학생이 계속해서 입학을 거부당한다면, 초등학교장에게 내용증명을 보내고 그에 따른 민형사상 책임을 초등학교장에게 물을
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입학 경로로 다양화한다
3) 학교급별 진로지도를 확대한다
7. 교육제도적, 재정적 지원 확보
1) 영재교육 내실화를 위해 재정적으로 적극적인 지원책을 마련한다
2) 국가 차원의 체계적인 영재교육 지원 기능을 강화한다
3) 지속적으로 영재
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학교별 ‘교육발전 위원회’를 운영해 보는 것도 필요하다.
참 고 문 헌
강원도 교육청,제7차 차 강원도 유치원 교육 과정 편성운영 지침(2004)
대구광역시 교육청, 제 7차 대구광역시 초등학교 교육 과정 편성 운영지침(2002)
김경순(2003). 유치원
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따른 폐해가 서서히 사회적인 수면 위로 떠오르기 시작한다. 상급학교 입학에 실패한 학생들의 가출이나 자살사건 등이 발생하기 시작하였다. 또 높은 입학 경쟁률로 인하여 학생들이 짊어지게 된 과중한 시험부담이라는 문제가 생겨난다.
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초등도덕교육의 과제, 도덕윤리과교육 제 8호, 한국도덕윤리과교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 교육개념
Ⅲ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 교육의의
Ⅳ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 차시별 수업원리
1. 1차시
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초등교육 주요 시책 문제점 및 개선방향>, 장학자료 2001-39, 2001.12
경기도 교육청, <제7차 경기도 초등학교 교육과정편성·운영지침해설>, 2002.1
박제윤, <제7차 교육과정의 이해>, 2001
교육부, <제7차 교육과정에 따른 성취기준과
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따른 유아-교사관계 및 또래수용의 차이>,
계명대학교 교육대학원
- 김묘정, 2005, <한부모 가족 자녀의 적응에 영향을 미치는 요인 연구>, 가톨릭대학교 대
학원
- 김성욱, 2007, <초등학교 담임교사의 변혁적 지도성과 학생의 학교적응
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적용과 분석
1) 나의 사례
2) 분석
Ⅳ. 교육적 적용
1) 칸트 윤리학의 초등 교육 적용 필요성
2) 교수 ? 학습지도
3) 수업의 교육적 효과
4) 도야로서의 ‘교육’
5) 칸트 윤리학의 보편과 특수의 관계
Ⅴ. 느낀점
Ⅵ. 참고문헌
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