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가져보고1-15까지의 수를 인지하고 스스로 읽거나 시계 속에서 찾을 수 있다. 시계 바늘을 스스로 조작하여 시간의 흐름을 이해할 수 있다. 우리나라 화폐에 관심을 갖고 자발적으로 탐구하며 호기심을 보인다. 만5세 9명 1학기 발달평가
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1학기 발달평가
아동명
OO
연령
만5세
영 역
영역별 평가내용
기본생활습관
질서와 규칙을 잘 지키고 있으며 정리정돈을 잘한다. OOO반 일과에 협력하며 식사예절을 잘 지킨다.
신체운동영역
다양한 신체활동에 자발적으로 참여하여 자유롭게
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1학기 총평 및 향후계획
OO는 집중력과 논리적 사고력을 바탕으로 다양한 활동에서 깊이 있는 참여를 보이는 유아로, 매사에 차분하고 신중한 태도가 일관되게 나타난다. 신체활동에서는 움직임보다 이해와 절차를 중시하는 경향이 강하며,
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가진 아이이며, 이를 바탕으로 더욱 창의적이고 풍부한 인지 발달을 이루어갈 수 있도록 지속적인 자극과 정서적 지지를 병행해 나갈 예정이다. - 신체운동,건강
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
- 1학기 총평 및 향후계획
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것으로 기대된다.
OOO 1학기 발달평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만5세
영역 구분
관찰내용
신체운동,건강
OO은 신체 활동에 참여할 때 뛰어난 직관력과 기민함을 바탕으로 재빠르게 반응하는 특징이 있다. 움직이는 공을 정확히
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발달적 접근 방법에 의한 종일제 영유아 교육 프로그램. 양서원.
이영석(1998). 우리나라 유치원 교육과정 운영 방향 및 실제. 미래유아교육학회 1998년 추계 학술 대회 논문집. 1-23.
이영자양옥승신은수외(1998). 개정 상호작용이론에 기초한 유아
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발달연구, 16(2), 51-65.
이화진 (1998). 개인차를 고려한 교수·학습 및 평가 방안 연구 : 초등학교 도덕, 실과, 체육, 음악, 미술 교과를 중심으로. 한국교육과정평가원.
정택희 (2003). 현행 학교평가의 실태와 문제점, 학교발전을 위한 학교평가의
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평가 (800 자 10 단락 이내)
3. 기존 생각의 틀을 깨고 새로운 시도를 도전해 본 경험에 대해 최대한 구체적으로 기술하시오.[군대경험 제외] - 변화의 계기, 진행 과정상의 문제나 어려움/극복방법, 결과 (800 자 10 단락 이내)
4. 자신에게 주
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평가
신체운동
7월 18일
자유놀이 활동 중 친구들과 색종이 접기 놀이를 하는 과정에서 색종이로 종이배를 잘 만들었다.
색종이를 잘 접어 종이배를 만들어 내는 모습에서 소근육을 이용한 운동능력이 잘 발달되고 있는 것으로 생각된다.
의사
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평가
신체운동
1월 25일
투호활동에서 투호가 잘 들어가지 않는다. 그래도 포기하지 않고 마지막까지 활동을 마무리 하였다.
평소 신체 운동 능력이 크게 발달되어 있는 것으로 나타나지는 않으나, 꾸준하게 노력하는 모습이 엿보인다.
의사소
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