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주의력 결핍 및 과잉행동 장애를 가진 아동일 수 있기 때문에 아동에 대해 심각하게 지켜보아야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. ADHD(주의력결핍 과잉행동장애)의 정의
Ⅲ. ADHD(주의력결핍 과잉행동장애)의 원인
Ⅳ. ADHD(주의력결핍 과잉행동
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아동을 대상으로 한다.
▷ 참고차료
- 힘찬이(ADHD) : http://www. adhd.or.kr
- ADHD의 이해: 주의력 결핍 과잉 해동 장애의 진단과 치료
(christopher Green;Kit chee 지음) 1. 주의력 결핍․과잉행동증(ADHD)
2. 주의력 결핍․과잉행동증(ADHD)의 원인
3
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주의력 결핍 등 정서행동문제 해결을 위한 결손가정 아동에 대한 집단미술치료 프로그램
사회복지프로그램, 초기, 경증 ADHD 증상을 보이는 아동의 문제행동 개선을 위한 집단 미술치료 프로그램
사회복지프로그램, 주의력 결핍 과잉행동장애
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장애
- Tic Disdrder (틱장애)
○ 정신 지체
1. 진단적 특징
2. 정신 지체 정도
3. 부수적 특징 및 장애
4. 소인
○ 자폐증
1. 진단적 특징
2. 부수적 특징 및 장애
○ 주의력결핍 과잉행동 장애
1. 사례
2. 증상
3. 부모의 태도
4. 예후, 후유
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ADHD와 틱장애의 정의와 유아발달에 미칠 수 있는 영향을 정리하고 유아교육 기관에서의 중재 및 지원 방안을 구체적으로 제시해 보았다. ADHD 아동들은 주의력결핍, 과잉행동, 충동성 등의 일차적인 증상 이외에도, 우울, 불안, 분노, 낮은 자아
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참고문헌
아동정신건강(1998). 강문희 외. 정민사
이상행동의 심리학(2002) 이현수. 대왕사 ◆ 아동기의 심리사회적 적응과제(발달과업)
◆ 아동기 장애
◆ 주의력-결핍 과잉행동 장애(Attention-Deficit Hyperactivity Disorder: ADHD)
◆ 영 화
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아동에게 통합적인 지원을 제공하고, 그들이 겪는 문제를 이해하며, 포괄적인 해결책을 도출하는 데 기여한다. 부모와 교사의 적극적인 참여와 협력은 아동이 ADHD를 극복하는 데 중요한 기반이 된다.
8. 결론
주의력결핍 과잉 행동장애(ADHD)는
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행동 치료
예) 교사 상담 회기와 60일간 시간제로 아동을 도와주도록 훈련된 보조교사 제공 ,아동 중심적이고 행동 중심적인 여름 캠프 경험 등 1. 아동기 정신 건강
2. 품행 장애
3. 주의력 결핍 과잉행동 장애
4. 언어 및 학습장애
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학습장애가 있는 사람을 치료하기위해서는 부모나 다른 사람들이 함께 하는 것이다.
개별화 교육의 접근법 - 복합적인 감각 접근방법, 인지적인 훈련, 직접적인 지시
주의력 결핍과 과잉행동장애아의 치료 - 자극의 분산을 최소화한 환경, 행
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주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD) 아동의 특성과 발생원인
신경 화학적인 요인
사람의 뇌 중 “전두엽” 내의 신경전달 물질인 “도파민” 부족으로 발생
신경전달물질인 도파민은 기분, 집중, 학습기능을 담당하는 신경전달 물질, 부족시
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