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꾸러기가 화장지를 모두 풀어 변기에 꾸역꾸역 넣는다. 장난감을 여기저기 늘어놓아 식구들이 계단에서 미끄러진다... '이야기를 읽어주다가 엄마는 아이에게 말합니다.“어~이 아이 너랑 닮았네~~정말 말썽꾸러기구나~~”라고, 그러면 아이
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방법이 있다. 바로 가정 내 보상 프로그램(토큰제도)과 함께 학교 행동 일일보고카드를 활용하는 것이다. 이 회기는 학교에서의 아동이 행동에 대해 논의하고 부모들에게 가정 내 토큰 제도와 함께
학교 행동 일일보고 카드를 사용하는 방법
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◈ 초등학교시절
(말썽꾸러기 사고뭉치 나)
나는 남해의 작은 섬에서 어부이신 아버지와 어머니아래 2남4녀중 막내로 태어났다. 시골에서 자라서 인지 마땅히 놀게 없었다. 하루하루가 너무 지겨웠다. 그래서인지 어렸을 때부터 난 유
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말썽꾸러기들은 학교의 생활지도 주임인 딘(dean)에게 보낸다. 학생은 교실에서 격리되며 조치가 취해질 때까지 교실로 돌아오지 못하며 딘이 관할하는 디텐션룸에 머물게 된다. 딘은 교사 가운데 특별히 문제아 지도와 교육법 교육을 받은 전
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말썽꾸러기는 말썽꾸러기로 ‘확정된’ 것은 아니라는 식으로 처리하도록 노력해야 한다. 이를 위한 한 가지 방법은 교사가 이런 행동에 대해서 악의(惡意)를 갖고 있지 않다는 점과 학급에서 긍정적인 공헌을 할 수 있는 학생들의 능력을 믿
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