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내용 구조 주제 파악 정도 판단
그룹 토의 활동을 통한 내용 구조 주제 파악 정도 확인
구조 파악
정도 확인
주제 파악
정도 확인
사용한 듣기
전략의 적절성
및 유용성 판단
학습자가 활용한 듣기 전략이 적절한지를 평가 결과를 바탕으로
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내용
2. 학습 집단 편성
3. 시간 운영
4. 교사 배치
5. 자료
Ⅷ. 초등학교 5학년의 현장체험학습
1. 현장체험학습의 의의
2. 현장체험학습의 특징
Ⅸ. 초등학교 5학년의 교육과정 평가
1. 목적
2. 방침
3. 세부 추진 계획
1) 평가 시기 및
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학습책략지도방법
1. 듣기 학습시 책략 지도 방법
1) 기억책략
2) 인지 책략
3) 보상 책략
4) 상위인지 책략
2. 말하기 학습시 책략 지도 방법
1) 기억 책략
2) 인지책략
3) 보상책략
4) 사회, 정의적 및 상위인지 책략
3. 읽기 및 쓰기 학습시
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학습 및 평가 모형", <개인차를 고려한 교수 학습 및 평가 방안 개발을 위한 세미나 자료집>, 한국교육과정평가원.
정구향 외(1998), "국어과 수준별 교육과정 적용 방안과 교수 학습 자료 개발 연구", 한국교육과정평가원.
조난심 등(1997). "
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내용
1) 의미(meaning)
2) 단어 사용(word use)
3) 단어 형성(word formation)
4) 단어 문법(word grammar)
Ⅲ. 영어과 전신반응학습(TPR)지도
Ⅳ. 영어과 노래와 챈트학습지도
Ⅴ. 영어과 자연적교수학습지도
Ⅵ. 영어과 열린학습지도
1. 목표
2. 초
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및 특성
2) 내용
3) 기대 효과
4) 교수?학습모형과의 관련성
5) 활용시의 유의사항
2. 의사소통능력 향상을 위한 웹 채팅 활용 전략
1) 특징
2) 내용
3) 기대 효과
4) 교수?학습모형과의 관련성
5) 활용시의 유의사항
Ⅸ. 결론
참고문헌
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내용체계
Ⅴ. 초등학교 국어과(국어교육)의 학습자료
1. 단원을 분석하고 재구성한다
2. 교과 단원 및 차시에 알맞은 학습 자료를 구안 적용한다
1) 일반자료의 제작 및 활용
2) 멀티미디어 자료의 활용
3) 충청남도 교수?학습지원센타의
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학습 세부단계
ICT활용 전략 수립
자료 개발 계획 및 실행
설 계
단원 및 학습내용
학생 실태 분석
학습환경
협력대상
사전준비사항
수업진행
학습목표 달성
ICT활용 정보
ICT활용 실천
분
석
수 업
설 계
실
천
평 가
진 단
평가,진단
학습자 만
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및 교육평가, 학지사
김동영(1999) 수행평가 과학과 사례, 교육소식
석문주 외(1997) 학습을 위한 수행평가, 서울 교육과학사
엄귀영(1999) 수행평가의 안과 밖, 중등 우리교육
박선미(1996) 사회과 수행평가의 이론과 실제, 국립교육평가원
백순근(1
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계획
Ⅵ. 지도상의 유의점
Ⅶ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅷ. 지도의 실제
가. 본시 수업 계획
나. 판서 계획
다. 자료 준비 계획
라. 형성(수행)평가 계획
<모둠 평가>
<자기 평가>
<교사 평가>
1) 이원 목적 분류표
2) 평가 내용 및 기준
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