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쓰기교육과 읽기교육에 대한 텍스트언어학적 연구의 동향, 텍스트
언어학 10, 한국텍스트언어학회
서현석(2000) : 말하기·듣기·쓰기 교과 수업 양상 연구, 한국교원대학교 석사학위논문
정혜정(2000) : 미술과 교육매체로서 컴퓨터 그래픽의 교
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말하기·듣기·읽기·쓰기에 미치는 효과, 중앙대학교 대학원 박사학위논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 역할놀이(역할극, 롤플레이)의 정의와 필요성
Ⅲ. 역할놀이(역할극, 롤플레이)의 기능
Ⅳ. 역할놀이(역할극, 롤플레이)의 전개
1. 역할놀이의
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12) 국어교육학회
유혜진(2004), 유의관계접속어군의 의미 변별 연구, 경인교육대학교 석사학위논문
전혜림(2005), 초등국어지식영역의 위계연구, 서울교육대학교 석사학위논문
한경옥, 초등국어교육 제 2호, 서울교육대학교, 1992.2. 없음.
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쓰기교육
1. 우리말과 우리 글 바로 쓰기의 목적
2. 글쓰기 어떻게 쓰나
1) 말과 글 그리고 사람의 관계를 알게 하기
2) 자기 표현의 최고 수단임을 이해하기
3) 글쓰기를 어렵게 생각하지 않도록 하기
4) 다양한 언어 경험과 생활 체험이
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관계에 해당하는 표현과
이와 짝을 이루는 서술어에 밑줄을 그어 봅시다. (예) 나는 10년 후에 비행기 조종사가 될 것입니다.
2. 위 활동을 바탕으로 각 조가 맡은 호응관계에 해당하는 예를 더 찾아보고, 이 예들의 공통점 과 특징을 적어 봅시
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