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지도를 하는데 이에 모음의 고모음, 중모음, 저모음에 대한 체계를 지도하고 세계 공통어인 영어의 모음을 통해서 한국어 모음이 가지는 차이점을 인식해서 바르게 발음하도록 도와주는 전략을 도입하도록 한다.
발음 교육시 중요한 것은 입
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교육)의 지도중점
일기 쓰기
개인 문집 갖추기 및 시 암송
바른 말, 고운 말 쓰기
듣기 지도의 충실
필독 도서 읽기
화제에 맞는 말하기듣기 지도
Ⅶ. 초등학교 3학년 국어과(국어교육)의 지도시 유의점
시나 이야기를 듣고서 경험을 떠올릴 때
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distinguish
3. 인과관계(Cause and Effect) 형
1) 동사(구)
2) 부사(구)
3) 접속사
Ⅸ. 향후 영어독해의 신장 방안
1. 방송 활용 수업
2. 교육 방송 활용
3. 적용의 제한점
1) 시설면
2) 자료면
3) 적용면
4. 예상되는 결과
Ⅹ. 결론
참고문헌
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문장
8. 역할별 브레인스토밍
9. 춤과 율동
Ⅶ. 협동학습의 실제(미술지도)
1. 미술과 협동학습 전략의 특성
2. 미술과 협동학습 전략의 의미
3. 실제 학습 과정안
1) 투명용지 그리기
2) 상상하여 그리기
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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전략, 서울 : 교육과학사
최진황(1985), 영어수업모형과 교실영어, 서울 : 민족 문화 문고 간행회 Ⅰ. 영어과교육 표현활동수업(표현활동학습)의 개념과 이론적 배경
Ⅱ. 영어과교육 표현활동수업(표현활동학습)의 유형
1. 말하기의 교수-
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교육부는 올해부터 학습에 필요한 CD롬 타이틀과 영어 수업 모형 지도안을 배포하기로 했다. 아이들이 학습하기에 흥미 있고 재밌는 자료들을 활용하면서 수업을 하게 되면 영어수업이 예전보다 활기를 띌 것이다.
Ⅵ. 결론 및 시사점
지금 상
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교육연구소
- 이경수(2011), 청소년 독자의 읽기 효능감과 독자 반응의 관계, 가톨릭대학교
- 이지희(2009), 독자반응비평이론을 활용한 소설교육 방안 고찰, 경희대학교
- 이혜경(1988), 독자반응 이론에 있어서의 독자와 독서, 강릉원주대학교인
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지도의 궁극 목표가 인간 형성에도 있으므로 성실한 태도의 함양에도 관심을 두고 지도해야 한다.
음성언어의 매체가 음성이기 때문에 상황성에 따라 다르게 표현 되거나 이해 되므로 상황성을 고려한 지도를 해야 한다. 1.언어교육의 중
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읽기나 직접적인 어휘 지도를 통하여 새로운 단어를 습득하고 이해할 수 있는 기회를 가지게 함
12) 유아들이 독해 전략을 배우고 책을 읽을 때 의식적으로 그것들을 적용하고 비판적으로 생각하며 읽을 수 있는 기회를 가지게 함
참고문헌
이
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1) ST(감각적사고형)
2) SF(감각적감정형)
3) NF(직관적감정형)
4) NT(직관적사고형)
5. MMTIC 기질 유형과 아동의 대인관계와 학습지도 방법
1) SJ(감각적판단형)
2) SP(감각적 인식형)
3) NT(직관적 사고형)
4) NF(직관적 감정형)
【 참고자료 】
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