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건수가 인터넷실명제 시행된 2007년 306건에서 2008년 1630건으로 무려 432%나 증가했다. \"범죄 방지라는 목적은 잃고, 표현의 자유를 침해하는 등 사회적 비용만 남은 인터넷실명제는 존재가치를 잃었다\"며 폐지돼야 한다고 주장했다
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인터넷 게시판 실명제 관련법의 정비방향에 관한 연구」, 『형사정책연구』 제17권 제2호 통권 제66호, 2006.
3. 세미나자료
김경달, “사이버 폭력의 원인과 제한적 실명제가 업계에 미치는 영향”, 인터넷실명제 심층진단 토론회: 제한적 인터
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말하기
2) 말꼬리 이어가기
3) 인터뷰하기
4) 말하는 대로 그리기 놀이
2. 중학년(3, 4학년) 사례
3. 고학년(5, 6학년) 사례
Ⅴ. 토론과 과학교육
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원목표
4. 지도상의 유의점
Ⅵ. 토론과 인터넷교육
1. 웹 기반
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Kevin Bales, 현대판 노예제도의 사회 심리, 과학과 문화, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인권과 소수자보호제도
Ⅲ. 인권과 학생인권보호제도
Ⅳ. 인권과 통신실명제도
Ⅴ. 인권의 호적제도(주민등록제도)
Ⅵ. 인권과 노예제도
참고문헌
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기법』이순철 著 (매일경제신문사)
⑥『아웃소싱 매뉴얼』조준모·고석준 著 (삼영사)
⑦『인터넷 ·사례중심의 운송물류론』박명섭 著 (법문사)
⑧『IT혁명과 물류가 만났을 때』와아사 카즈오 著 (시대의창)
◇ 목 차 ◇
제 1 장 서 론
1. 보
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교육적 활용
2. 신문의 교재화
1) 교재화의 조건
2) 교재화 할 때의 유의점
3. 교재화를 위한 기초 훈련
1) 신문을 보고 읽는 방법의 지도
2) 스크랩하기
3) 신문 학습지
4) 토의의 기초 훈련
5) 신문을 통한 토론 훈련 방법
참고문헌
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6, 청소년 약물남용의 실태 (1996)
7, 편부모 가정의 문제와 복지
자녀와의 대화 기법 교육을 위한 설문지
Ⅴ. 요구분석과 우선순위 결정
Ⅵ. 교육목표
Ⅶ. 교육내용
Ⅷ. 마케팅 계획
Ⅸ. 운영계획서
Ⅹ. 평가계획(설문평가)
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기법과 시청각 교수매체 기법이 아동들의 흥미와 학습 효과에 미치는 영향, 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문, 2002
이영옥, 초등학교에서의 영어 듣기 및 말하기 능력 향상을 위한 동화 활용 방안, 석사학위논문, 한국교원대학교 대학원, 1
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토론을 통해 얻은 인터넷 댓글이 나아가야할 방향
댓글을 분석한 결과 네티즌의 0.06%에 불과한 댓글족들이 전체 댓글의 25%를 생산하면서 인터넷 여론을 주도하는 등 역기능도 만만치 않은 것으로 확인되었다. 이처럼 댓글이 인터넷에서 여론
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2.그룹활동을 통한 문학교육의 원리
3.문학이해의 기법
4.저학년 수준에서의 문학교육
5.고학년 고전문학 감상교육
Ⅴ.인터넷을이용한 문학교육
1.문제인식 및 중요성
2.인터넷을 이용한 문학교육 방법
Ⅵ.결론
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