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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의사소통장애의 정의
1) 말장애
2) 언어장애
2. 의사소통장애의 원인
1) 기질적 장애
2) 기능적 장애
3. 의사소통 장애의 특성
1)신체적 특성
2)감각기능
3)지적기능
4)학업성취도
5)행동 특성
4
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의사소통장애(언어장애)의 치료적 접근
I. 조음/음운장애
1. 치료목표
2. 치료방법
가) 치료의 이론적 배경
나) 장애특성에 따른 접근
II. 유창성 장애
1. 치료목표
2. 치료방법
가) 간접치료
나) 심리적 접근법
다) 말더듬수
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언어장애를 분류할 때 언어장애의 일반적이고 표면적인 특성에 따라 분류하는가 하면 치료방법에 따라 분류하기 때문이다.
1. 장애유형기술에 따른 분류
1)병인학적 분류
(1) 기질적 의사소통장애 : 발화기제의 신경생리적 결
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통장애의 특성을 잘 이해하고 이들의 학업 및 사회적 적응을 도와주어야 하며, 의사소통 영역의 발달을 촉진하기 위한 구체적인 교수법 등을 잘 알고 적용해야 함.
1) 통합교육을 위한 일반적 지침
- 말/언어 기술의 촉진과 사회적인 수용의
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장애로서 의사소통장애를 가지고 있었습니다. 남녀간 말-언어장애 출현율에 대한 연구도 있었는데 이에 따르면 말장애는 2:1의 비율로, 언어장애는 1.75:1의 비율로 남아가 여아보다 장애를 가질 가능성이 높게 나타났습니다.
4. 특성
의사소통
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언어 사용은 결국 의사소통에 장애를 초래할 수 있음을 지적하며 사용을 자제할 수 있도록 지도해야 한다.(황현경, 2005). 넷째, 통신 언어 교육은 ‘듣기·말하기’와 ‘읽기’, ‘쓰기’ 영역 등 언어 사용 기능 영역에서 통합적으로 이루어져
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장애연구. 2000
안종복, 전희숙, 석동일. 조음검사 방법간 조음정확도 및 조음오류의 유형비교. 언어치료연구. 2001
이수진. 조음장애아동의 미술치료사례연구. 임상미술연구. 2001
이근매. 미술치료가 선택적 함묵아의 의사소통 및 문제행동에
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특성 : 정상 창백 홍조 청색증 황달 기타
두드러기 욕창 발진 기타
C. 의사소통영역
1. 의사소통 : 원만 곤란 불가능 이유
2. 언어장애 : 무 유 이유
D.. 관계영역
1. 가족내 역할과 역할변화 정도
가족내 의사결정자 / 의사결정체제의 변화
2.
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특성
4) 청소년 문제
5) 청소년 문제 해결방안
6) 청소년의 이론과의 접목
2. 발달장애 및 정신지체의 기본적 이해
1) 발달장애에 대한 개념 정의
2) 정신지체에 대한 기본적 이해
3) 자폐증에 대한 기본적 이해
4) 행동주의(Skin
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보이며 추체외로 증상의 부작용이 적음
- 클로자핀은 무과립증의 치명적 부작용을 보일 수 있으므로 가장 최후에 사용하며 복용 시 지속적인 혈액검사를 한다. 1. 특징
2. 원인과 역동
3. 행동특성
4. 관련장애
5. 이상행동
6. 간호과정
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장애유아가 정상적인 발달을 보이는 일반유아와 함께 교육받음으로서 나이에 적절한 행동을 관찰하고 그러한 행동을 보이는 또래들과의 상호작용 할 수 있다는 사실일 것입니다. 특히 의사소통 및 사회성 영역의 발달은 정상적인 발달을 보
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3. 장애인과의 의사소통 및 관계 형성에 있어 본인의 강점과 이를 활용한 경험을 서술해 주세요.
4. 본인이 미리내장애인공동생활가정에서 일하고자 하는 이유와 입사 후 이루고 싶은 목표를 말씀해 주세요.
5. 면접 예상 질문 및 모범답안
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장애인과 효과적으로 소통하기 위해 어떤 노력을 하나요?
대상자의 언어적, 비언어적 신호를 세심하게 관찰하고, 인내심을 갖고 경청합니다. 비언어적 표현이나 몸짓도 중요하게 여기며, 이해가 어려울 때는 반복 확인하며 명확한 의사소통
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특성이 업무 수행에 큰 도움이 됩니다.
Q3. 장애인분들과 효과적으로 소통하기 위한 방법은 무엇인가요?
언어적·비언어적 신호를 세심하게 관찰하고 인내심을 갖고 경청합니다. 이해하기 어려운 부분은 반복 확인하며 명확한 의사소통에 힘
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장애인들에게 맞춤형 언어재활 프로그램을 운영하고 싶습니다. 이를 통해 그들이 의사소통 능력을 향상시키고, 사회적 상호작용을 증진할 수 있도록 돕는 것이 목표입니다. 장애인 개개인의 언어적 특성을 이해하고, 그들의 의견을 존중하는
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