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동기부여(동기유발) 내용이론
I. 매슬로우의 욕구계층이론
II. 앨더퍼 ERG이론과 매슬로우 욕구계층이론의 차이점
III. 허즈버그의 동기, 위생이론
1. 위생 요인(불만족 요인)
2. 동기 요인(만족 요인)
IV. 맥클리랜드의 성취동기이론
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욕구
4. 4수준의 욕구: 존경의 욕구
5. 5수준의 욕구: 자기실현적 욕구
II. 포터(Porter)의 욕구계층이론
III. 알더퍼(Alderfer)의 ERG이론
1. 존재욕구
2. 관계욕구
3. 성장욕구
IV. 맥그리거(McGregor)의 XY이론
V. 허즈버그(Herzberg)의 위생-동
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이론
2.1 매슬로우(Maslow, A. H)의 욕구이론 .................................4
2.2 앨더퍼(Alderfer)의 ERG이론 ...............................................17
2.3 허즈버그(Herzberg,F.)의 동기-위생이론 ..........................21
2.4 맥그리거(Douglas M. McGregor)의
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매슬로우의 동기위계설(욕구위계론)의 보완점
매슬로의 욕구 단계 이론은 인간의 보편적인 동기의 많은 부분을 설명하지만 한계도 있어 최근에는 이를 보완한 앨더퍼의 ERG 이론이나, 진화론과 생물학, 심리학 등을 결합한 새로운 욕구 피라
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동기
동 기 요 인
자 아 실 현
성 장
존 경
관 계 성
사 회 적
위 생 요 인
안 전
실 존
생 리 적
저위의 욕구 외재적 동기
[그림] 세 이론의 관련성
Ⅲ. 결론
지금까지 Alderfer의 ERG이론에 대해 살펴보았는데, ERG이론은 Maslow의 욕구계층이론보다 훨
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제1장 서론
제1절 연구의 배경 및 목적
제2절 연구의 방법 및 범위
제2장 이론적 배경
제1절 공연예술의 개념
제2절 무대공연 시장의 현황
제3절 공연 마케팅의 실태 및 문제점
제4절 공연 마케팅 전략의 틀
제3장 무대공연 마
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표 목 차
<표 Ⅱ-1> Lewis & Weigert의 네 가지 신뢰유형
<표 Ⅱ-2> 다계층성과 다차원성의 신뢰변수
<표 Ⅲ-1> 지속적 경쟁우위의 기준과 조직학습의 과정 통합 체계
<표 Ⅲ-2> 전략적 제휴에서 조직학습을 저해하는 인적자원관리
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1주-상담의 기초
■수업 후 느낀점
2주-내담자의 이해
■수업 후 느낀점
3주 - 상담과정
■수업 후 느낀점
4주-정신분석학적 상담이론
■수업 후 느낀점
5주-개인 심리학적 상담이론
■수업 후 느낀점
6주-대상관계이론
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<인터넷 홈페이지>
http://mw.go.kr.보건복지가족부.
http://www.oecd.org.OECD 제 1장 서 론
제1절 연구의 배경 및 목적
제2절 연구의 방법 및 구성
제2장 이론적 배경
제1절 노인장기요양보험에 관한 이론적 배경
제2절 요양보호사에 관
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동학습 모형
<표 Ⅲ-1> 대상 학생들의 지능 및 읽기 수준
<표 Ⅲ-2> 대상 학생들의 학업성취도, 메타인지, 전략 활용 등의 전략교수 이전 수준
<표 Ⅲ-3> 교과서 독해・내용 정리 전략의 단계
<표 Ⅲ-4> 개인별 검사지의 평균점수
<표 Ⅲ-5>
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동체 문제를 해결하고, 시민 참여와 사회통합을 촉진하는 다양한 프로그램을 기획·운영하겠습니다. 특히 다문화 가정, 저소득층, 장애인 등 사회적 취약 계층을 위한 맞춤형 지원 사업을 확대하여 교육과 복지가 통합된 사회적 지원 체계를
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동시에 강화하겠습니다. 변화하는 교육 환경과 유아 및 학부모의 다양한 요구에 유연하게 대응하며, 학생 중심 교육과 윤리적 교육 실천에 최선을 다할 것입니다. 또한 연구 성과와 교육 경험을 공유하여 교육 혁신을 선도하며, 유아교육 분
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