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have benefits if they applied this method for their classed. It is suggested that when teachers apply this method should not chose a level of task being performed. Instead of choosing the level, it is desire that whole parts should be taught. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구내용 및 방법
Ⅲ. 결과 및 논의
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내용과 전개
1) 장기화 - 사태확대의 요인과 이유
2) 미국군정과 미군의 역할은 무엇이었는가- 구체와 해석의 문제
3) 민중의 대량학살의 문제- 누가 학살의 주체이며 원인인가.
4) 지도부의 전술과 대응
5) 민중의 반응 - 급진주의에 대한
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연구 방법 20
1. 연구 대상 20
2. 연구 절차 20
3. 연구 도구 21
4. 자료 처리 22
Ⅳ. 연구결과 및 논의 23
1. 체육수업에 대한 일반적 인식 비교 23
1) 체육수업 관심에 관한 인식도 23
2) 체육수업 환경에 관한 인식도 25
3) 체
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연구의 목적및 필요성
나. 연구 내용
다. 연구방법 및 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
가. 놀이의 개념
나. 유아교육 학자들의 놀이에 대한 견해
다. 연령에 따른 유아놀이의 일반적 특성
라. 놀이의 교육적 가치
Ⅲ. 연구 방법
가. 유
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연구, 전남대학교 교육대학원
송호근(2002), 놀이월드컵으로 바꾸자, 동아일보
이희남(1999), 효율적인 동시 감상과 낭송을 위한 멀티미디어 학습자료
조수현 외 공저(2001), 서예의 이해, 이화문화출판사 Ⅰ. 매트뜀틀운동지도법(교육방법)
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