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분명 의미 있는 일이 될 것이다.
참고문헌
이반 일리히, {학교 없는 사회}, 미토, 1970
매트 헌, {학교를 버려라}, 나무심는사람, 2004 1. 들어가며
2. 이반 일리히가 말하는 <학교 없는 사회>
3. ‘일리히’에 대한 나의 생각
4. 나가며
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매트 헌, 나무심는사람
- 교육학개론, 김정환강선보 저, 2006
- 학교 스트레스 ‘시험제도의 개혁’, 한준상, 연세대학교 출판부
- 시험 왜 보나?, 이종승허 숙 엮음, 교육과학사
- 선생님 정답이 틀려요, 박인숙, 1998
- OECD 학업성취도 국제비교 연
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도를 운영하면서 생기는 부수적인 문제가 아니라 강제적인 학교제도 자체가 내포한 문제라는 것이다. 그래서 학교교육 자체는 폐지되어야 한다고 주장한다.
이들은 현대 사회에서 교육이 학교제도에 의해 독점되고 구매를 강요함으로써 나
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헌신적인 교사, 다양한 자치 활동을 통해 새로운 교육적 경험이 이루어 졌다고 볼 수 있다. 이러한 성과의 일부는 1990년대 대안학교로 지속된다.
2) 1990년대 이후의 대안학교
-1990년대 초를 넘기면서 부분적인 사회 민주주의 실현, 동구사회의
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헌신적인 교사, 다양한 자치 활동을 통해 새로운 교육적 경험이 이루어 졌다고 볼 수 있다. 이러한 성과의 일부는 1990년대 대안학교로 지속된다.
2) 1990년대 이후의 대안학교
-1990년대 초를 넘기면서 부분적인 사회 민주주의 실현, 동구사회의
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